计算机专业课程设计环节的实践探索.pdfVIP

年县 技信息2008年镰24 SCIENCEAND CHNOLOGYINFORMATIONDec．惰| | 。薯 基金项 目：湖南商学院 “计算机科学与技术专业人才培养内涵及其实现途径” 级应用型人才的本科院校，在计算机科学 与技术专业中，确定了以计算机软件作为 主要的发展方向，所以在构建课程设计实 践体系中(如图2所示)，重点突出软件，兼 顾网络，各个组成部分相互衔接，层层推 进。需要特别指出的是，在程序语言中，我 们选择一TJava，Java语言贯穿课程设计各 个部分，最终让学生精通一门语言，有 一“ 设计环节的实践探索 技之长”。 3．2加强课程设计的组织和管理 王正飞 曹文 何典 湖南商学院计算机系 410205 为了避免课程设计 “走过场”，必须加 强组织和管理，为此，我们主要采取了下列 鞲 ≯◇-0 llt 中，与理论教学有机结合，互相促进 最后， 五项措施。 课程设计是计算机专业实践教学中的一个重 实践环节贯穿大学四年，保证大学期间实 (1)课程设计计划的制订。按照计算机 i要环·节，具有承上启下的纽带作用。从构建 践不断线，有利于培养学生的实践能力。 科学与技术人才培养方案制订课程设计的 课程设计实践体 系、加强组织和管理 以及提 然而，从实践教学体系的实际执行情 要求，明确指导教师的职责，实行指导教师 升 师资水平等方面探索了课程设计的教 学工 况来看，还存在许多问题，学生的实践能力 负责 规范课程设计的内容，及时更新课 还远远没有达到预期的效果。根据我们课 程设计题库；妥善安排课程设计的时间、地 作 。实践表明这些措施能够有效提高学生的 题组 “计算机科学与技术专业人才培养内 点、分组，并给出考核标准等。 实践动手能力，培养适合社会需求的高级应 涵及其实现途径”的专题调查表明，有85％ (2)课程设计的宣传和发动。在进行课 飘型 人青 以上的企业、教师和学生，均对学生的实践 程设计之前，召开指导教师和学生的宣传 赣 毒≤盏≯蠢蠢 lllll| ll 动手能力表示不满意。具体来说，在实践教 和发动大会，强调课程设计的重要性，引起 蠢幕程设计 ；实践教 学；人 才培养 学体系中，课程内实验模块做得相对较好。 教师和学生的高度重视，大会之后，让教师 通过课程内实验训练后，82％左