加强青年学生心理健康的方法与途径——人际交往与性格的培养.pdfVIP

· 中外教育研宄 · 2008年12月第12期 加强青年学生心理健康的方法与途径 — — 人际交往与性格的培养 常志远 天津渤海职业技术学院 【摘 要 】学生善于人际交往并懂得如何完善 自己的性格，对增进心理健康提高心理素质有着积极的作用，本文从人际交往和性格 两个角度叙述了如何提高学生的心理素质，希望能对提高学生心理素质有一定的积极意义。 【关键词】人际交往 性格 【中图分类号 】G444 【文献标识码 IA 【文章编号 】1006—9682(2008)12—0024—02 当今世界竞争的基点已由军事、经济转向综合国力，其实只 2．克服人 际偏 见 是教育和人才的竞争。随着科学技术的发展，世界各国都越来越 为了能与同学建立和谐的人际关系，首先要能正确地了解同 重视培养人才的质量，重视提高人的素质，其中，居核心地位和 学。而能否正确地了解同学，首先取决于能否有正确的人际知觉。 其关键作用的是人的心理素质。美国学者戴尔 ·卡耐基调查了世 人际知觉是人对人的知觉，是一种社会知觉，人际关系的建立均 界许多名人之后认为，一个人事业上的成功，只有 l5％是由于他 以人际知觉的结果为基础。但在现实生活中，由于受诸主客观条 们的学识和专业技术，而85％是靠 良好的心理素质和善于处理人 件的限制，人们往往不能全面地看问题，尤其是在看待别人时， 际关系。詹纳也作了类似的表述，他说：“奥林匹克水平的比赛， 往往受各种人际知觉偏见的影响，对别人行为作出错误的归因判 对运动员来说，20％是身体方面的竞技，80％是心理上的挑战。” 断。在人际知觉中常易发生的人际偏见主要有：①第一印象；② 确实，越来越多的研究业已证实，诸如超群的智慧，稳定的情绪， 月晕效应；③刻板印象；④近因效应；⑤ 自我投射。 顽强的毅力，完善的个性，适应环境的能力，随机应变的机智等 3．加强个性修养． 高品位的心理素质，已成为最具有竞争力的人才资源的要素。 要想建立良好的人际关系，就要有 良好的个性品质，因为个 另一方面，专业知识的传授曾是传统教育体制的核心，然而 性缺陷往往是导致人际关系心理障碍的背景因素，甚至是本质因 心理素质不健康者连适应社会都存在一定的，纵有满腹经纶也难 素。在人际关系指导中，应该是学生养成有利于人际交往的个性 以造福社会 。 品质：①豁达大度；②克制忍让；③温和亲切；④正直诚实；⑤ 总体看来，心理健康教育已迫在眉睫，我们应当从参与国际 委婉含蓄。 竞争和提高人才整体素质水平的高度来看待青少年儿童的心理 4．掌握有关知识 素质 问题，进而认识到开展学校心理健康教育的重要性和必要 实践证明，学生能否形成 良好的人际关系与其对有关人际交 性。由于我国高等院校中学生 自杀事件层m不穷，究其原因与学 往知识掌握的程度之间有着极为密切的关系。社会心理学研究表 生本身心理素质的水平有着密切的关系。本文结合我院学生工作 明，良好人际关系的建立常需要具备一定的条件，因此，指导学 及学生管理等工作情况，主要从学生的人际交往的指导和性格的 生掌握好这方面的知识，对搞好人际关系是有益的。建立良好的 培养两个方面来探讨心理健康教育的方法。 人际关系常与下列条件有关：①交往接触的密切程度；②客观条 一 、 人际关系指导 件的近似程度；③心理特点和倾向的类似程度；④观点、评价和 人际关系是人与人之间由于交往而建立起来 的一种心理关 态度的一致程度；⑤需要的互补程度；⑥情感的柑院程度。 系，反映了个人或群体寻求满足其社会需要的心理状态，表明了 5．学习交往技 能 人们在相互交往的过程 中关系