引领学生进行数学反思有妙招.pdfVIP

■教学i财 JIAOXUESHEJ 引领学生进行数学反思有妙招 鲍瑞燕 一 、 猜想新知处着眼迁移 数学教学必须注意数学学科本身的特点，适时和适度地 在学习新知识前，教师设计可供学生反思的问题，引导 联系学生的生活经验。很多学生知道 “角”这个名称 ，但可能 学生回顾已有旧知 、搜索存储经验，反思以前所学的类似内 与学生头脑中想象的角不尽相同。也有很多学生了解以前认 容、类似情境 、类似方法，从而借助迁移展开对新知的猜想 ， 识的图形里面的角，但是也存在着许多干扰学生形成正确概 激发学生探索问题的欲望。 念的生活经验，如，日常生活中的 “桌角”甚至 “动物头上的 如 ，我在教学 “角的初步认识”(人教版)一课的开始，先 角”等。对大多数学生来说 ，他们对角最初的表象可能是 “尖 让学生初步感知角，建立角的表象，过程如下： 点”，所以在指角的时候大多数学生都指了一个点。这里通过 1．谈话，创设情境