安徽省中职师资队伍现状、问题和对策.pdfVIP

维普资讯 安徽科技学院学报 ，2007，21(1)：62—70 JournalofAnhuiScienceandTechnologyUniversity 安徽省中职师资队伍现状、问题和对策 张 国义 (安徽科技学院 成教学院，安徽 凤阳 233100) 摘 要：对安徽24所中职学校教师的职称结构、年龄结构、学历结构、教师来源及其流动性等5个方面进 行了抽样调查。结果显示：中职师资相对薄弱；专任教师中文化课教师比例偏高、专业课教师比例偏低，实 习指导教师明显短缺，缺少骨干教师和专业带头人；中青年专业课教师实践能力低，定期到企业参加生产 实践难；部分教师未达到本科学历；“双师型”教师比例偏低；高级职称教师普遍流失严重；中职师资中研 究生学历比例较低等。对此，应建立健全中职师资培训制度和培训体系；加强培训基地建设；加强教学研 究工作，提高教师执教能力；提高引进人才和在职教师学历层次水平等。 关键词：安徽；中等职业学校；师资队伍；现状；抽样调查 中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1673—8772(2007)0l一0062—09 一 、 安徽省中职师资队伍现状分析 (一)安徽职业教育发展的历史机遇和成就 在 “中部崛起”和 “融人长三角”的快速步伐中，社会迫切需求大量 “下得去，留得住，用得上”，实践能 力强，具有良好职业道德的高技能人才。因此 ，解决 “人才培养”是安徽职业教育责无旁贷的历史重任之 一；大力发展职业教育是为适应安徽经济和社会发展需要而进行结构调整的战略性选择，也是安徽职教实 现跨越式发展难得的历史机遇。 改革开放以来，职业教育在省委、省政府的领导和重视下，克服各种困难 ，不断发展壮大，现已初步形 成中、高等职业教育相互衔接，职业学校教育与职业培训并举 ，并与其他教育相互沟通、协调发展的职业教 育体系的基本框架。特别是今年以来 ，随着中共中央关于 “十一五”规划建议的提出，以及 《国务院关于大 力发展职业教育的决定》(以下简称 《决定》)的颁布，职业教育已被列为教育事业发展的重中之重。安徽 省委、省政府在 “十一五”规划中将发展中等职业教育的战略部署提高到建设教育大省、教育强省的高度 来认识，着重在创新思路、优化环境等方面不断努力，抢抓机遇，强势推进，贴近市场 ，知难而进，开创了职 业教育的全面回升，跨越式发展的可喜新局面：中等职教事业克服多重困难，全面回升，实现跨越式发展； 结构布局和区域布局逐步优化；“三重”(重点学校、重点专业和重点实习实训基地)建设取得初步成效；办 学效益和服务功能不断增强。 (二)安徽省中职师资队伍现状分析 1．抽样学校基本数据统计与简单分析 近几年，安徽省职业教育实现了跨越式发展，在推迟就业、发展经济、提高国民素质等方面发挥了重要 的战略性作用。如何使规模扩张的外延发展与上质量、上层次、上台阶的内涵发展保持同步是我们职教工 作者必须深入思考和亟待解决的问题，其中与之发展不相适应的师资队伍结构这一 “发展中的问题”也 日 收稿 日期：2006一l1—3O 基金项 目：全国教育科学 “十五”规划重点课题 (DJA050154)。 作者简介：张国义(1951一)，男，安徽省无为县人，学士，副研究员，主要从事职业教育和教育管理研究。 维普资讯 第21卷第 1期 张国义 安徽省中职师资队伍现状、问题和对策 63 益凸现。 《中国教育改革和发展纲要》明确提出 “振兴民族经济的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建 设一支具有 良好的政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。”职业 学校肩负着为国家培养生产、建设 、管理和服务第一线的高技能型 “银领”人才的重要使命。人才培养水 平不仅关系到学校的生存和发展，也关系到我国社会主义现代化的全局。高素质的教师是教学改革的主 力和关键，是教学工作实施的主体，其质量决定了教学质量的好坏。因此，师资队伍建设已成为当前中职 教