教育心理与教师发展你们的学生：陈勃.pptVIP

教育心理 教育心理学是研究学与教的基本心理规律的科学，是心理学与教育学的交叉学科，是应用心理学的一个分支，包括学生发展与差异、学习心理、教学心理、教师心理四大部分内容。 心理现象： 心理过程（认知、情绪、意志） 个性（人格） （性格、气质、需 要、动机、价值观等） 教师是教学的决策者 ！教师的行为背后总有潜在的理论（或理由）在支持。 教师发展 没有最好的老师，只有更好的老师 没有最好的学生，只有更好的学生 帮助学生成长（发展），同时教师也在成长（发展） 自觉地、有策略地、不懈地追求做最好的自己 教师永葆职业青春的方法 教师生命循环 实践 反思 更新 教学反思 教学反思分为个体反思和群体反思两类。 1、个体反思：教师个体对自己的反思。主要包括自我反思和自学反思。 （1）自我反思。即教师自己利用各种机会和方法对自己的教学活动进行的反思。这种反思因为时间的长短不同而可以分为及时反思、延时反思两种。 ① 及时反思：就是在教学活动过程中就进行的反思。这种反思一般表现为坚持课堂教