写人的作文教学设计。一、导入语1、师：同学们,咱们已.pptVIP

写人的作文教学设计。 一、导入语 1、师：同学们，咱们已经接触了三个月了，我考考大家是否细心，我叫什么名字？你能说出我名字的意思吗？是啊，家长给我们起名字，是希望我们有文化，身体健康。 　　（创造特定的情境，让学生设身处地，激发学生的情感） 2、师：现在请大家准备一下，你能向在座的老师和同学们介绍一下于老师吗？（引导学生各自准备） 　　（此时的学生已被带入情境，在意境中练说，让学生自主表达，提高了学生的口语交际能力） 3、师：大家真细心，我们今天学习的内容就是“为她话像”，那谁能上来把课题写在黑板上。 （因为学生会写“画像”，所以教师借机让学生展示手中的作业—画像和说明） 现在，就请同学们把你的作品介绍给我们，如果是咱们班其中的一个同学，就不要说他的名字，其他同学认真听，看能不能说出他是谁？（请学生上台展示） 4、师：你们看，***同学把这些内容告诉老师，说的怎么样呢？（有礼貌、说话清楚、态度大方等等） 二、指导学生抓特点。 5、同学们，老师也为咱们班级里的一个同学画了像，你们猜猜他是谁？（出示幻灯片1） 你们为什么没猜出来呢？（没有特点，交代不清）（出示幻灯片2） 6、那老师再给大家画一张，看看他是谁？ 这次为什么猜出来了？（抓住人物特点） 三、小组合作，互相促进： 四年级语文工作计划 长春市103中学小学部 于文翠 本学期工作重点： 1、组织组内教师认真研读教材，从教育