初中思想品德课中的常见问题和应对策略.pdfVIP

第 4卷 (2010年) 中 学 课 程 辅 导 ·教 学 研 究 Vol4．(201o) 第 23期 第 63—64页 SecondarySchoolCurriculum Coaching·TeachingResearch NO．23 P63-P64 初中思想品德课中的常见 问题和应对策略 苏 芳 摘要：课堂教学一般都是根据教师事先作好的教学设计有步骤地进行的。但是，教学对象是活生生的人， 课堂上常常会 出现一些问题，有思想观念方面的问题、学习习惯方面的问题、课堂纪律方面等问题 。如果这些 问题不能很好地得 以解决，将会影响教学效果。本文针对思想品德课 中几个常见的问题进行分析，并探讨 了 有效课堂教学的对策。 关键词：思想品德课堂教学；常见问题 ；应对策略 中图分类号：G633．2 文献标识码 ：A 文章编号：1992—7711(2010)23—0063—02 一 、 初 中思想品德课上常见 的几个 问题 引领学生树立正确的世界观、价值观和积极 的人生观奠 1．有的学生出现思想偏差 定坚实的基础 。即便不能妙语连珠 ，教师也可 以凭借扎 学生正处于世界观 、人生观 、价值观形成 的重要时 实的专业功底从容应对课堂教学中出现的各种问题。 期 ，他们对各种时 尚、新奇 、具有个性的东西都很好奇 ， 2．优化教学设计 。掌握应对课堂教育教学问题 的技 但又缺乏正确的鉴赏与判断能力 ，会在好奇心的驱使下 巧 去效仿 、去追求 ，而家庭 、学校又缺乏及时的正面 引导 ， f1)学生 的错误认识 、思想上的困惑或提出的问题巧 难免会 出现思想偏差。例如 ，盲 目追星、盲 目追求名牌 、 妙地变成思想品德教育教学 的新资源 贪 图享乐、缺乏责任意识、缺乏诚信、极端强调个人利 初中思想品德课 的魅力在于．教师运用 自己的智慧 ， 益 、缺乏感恩意识等等 ，这些思想都不利于学生 的健康 启迪学生感悟人生 的意义 ，启发学生独立思考 、积极实 成长。 践 ，逐步形成正确 的世界观 、人生观 价值观和基本的善 2．有 的学生缺乏 良好的学科学习习惯 恶 、是非观念 ，学做负责任的公 民，过积极健康 的生活 。 思想品德课与其他学科相比．常常受到种种冷遇 。有 由于学生正处于世界观 、人生观、价值观形成的重 不少学生认为思想 品德学科是开卷考试 ，考试的时候抄 要时期 ．难免会出现一些思想上的困惑和思想偏差。这时 ， 抄书即可 ，所以平 时不 自觉预 习、上课不愿认真做笔记 教师不要紧张。无需回避 ，巧妙地把学生的错误 、思想上 而做其它学科的作业 ，课后不认真写作业 ，不及时复习。 的困惑或提出的问题变成思想品德教学的新资源 ，引导 3．有的教师教学设计缺乏吸引力 学生澄清模糊的是非观。 有的教师不注重优化教学设计 ，不善于处理课堂教 f21抓住问题 的实质 ，采取相应措施 ，帮助学生树立 学中出现的问题 。没能有效地帮助学习基础薄弱、自控 学习的 自信心 力不强的学生培养学习的兴趣 ．树立学习的 自信心，掌握 面对厌学的学生 ．教师要善于发现学生问题的实质 ． 适合 自己的有效学习方法 ，规范 自己的课堂行为。加之家 一 味地批评并不是最有效的方法。作为一名思想品德学 长期望值过高，又缺乏耐心和鼓励 ，有 的学生甚至还养 科教师 ，要主动配合 ，与班主任 、家长形成教育合力 ，共 成迟 到 、旷课 、结交不 良少年 、迷恋 网吧等不 良行为 习 同教育引导学生。教师可以从课堂教学人手 ，设计一些 惯。 教育故事 。帮助学生树立学习信心