让体育课堂“活”起来.pdfVIP

维普资讯 一 教改新声 l探 索 让体育课堂 “活’’起来 袁国锋 浙江省诸暨市店口镇第一中学 体育课堂教学不仅与其他学科 的课 跳)、“飞跃黄河”等游戏活动 ，把单一 、无 与 ，并激发学生在 自主参与中不断创新 。 堂教学有相似的一面．而且有 自身鲜明的 味的立定跳远教材趣味化 。使课堂教学 内 这样 的课堂 ．学生个个生龙活虎 ．尽情发 特征 体育课堂为学生提供了独特开阔的 容多姿多彩．学生在生动活泼 的气氛 中潜 挥 ．课堂场景热火朝天 ．学生在欢乐 的气 学习活动环境 ，给学生充分观察 、思维 、操 移默化地掌握知识 、技能、发展个性 ：中年 氛 中得到发展 ，同时 自锻能力 、创新意识 作与实践的表现机会 ．它所表现出来 的主 级以提高技能为主 ．把训练性教材融汇于 也随之增强 动性 、活跃性 、实践性 、创造性是其他学科 竞赛化形式 。将经常学习、重复练习的教 2．“教”与 “学”的转换 叶圣陶先生说 无法 比拟的 但现在越来越 多的学生不喜 材渗透到竞赛活动 中 学生在争强好胜 的 过 “教是为了不教”。在教学 中 “学法 ”比 欢上体育课 ．课外生气勃勃 的学生在课堂 心理驱使下忘情地练习．即便是反复演练 “教法”更重要 。学生 “会学 ”比教师 “会教” 变得死气沉沉 ．课堂失去 了生机 ．缺乏活 的次数再多 ．学生也会乐此不疲 ．从而达 更重要 教师在指导学生掌握知识技能 力。在基础课程改革实验 中，我着意寻找 到 “水到渠成”的效果 ：到了高年级则以培 时 ．更重要是 引导学生运用已有知识技 到三条 “活路 ”．激活课堂 ．让课堂重新焕 养 自锻能力为主 ．把民间体 育、健身性体 能。合理锻炼 、创造性地练习。因此课堂教 发生命活力 育、大众性体育 引入课堂并结合教材进行 学必须变 以教师为主体 的 “教 ”为 以学生 一 、 教学内容要突出“活” 创造性改编 。如把投掷课设置为 “飞标”、 为主体 的 “学 ”．变 “先教后学 ”为 “先学后 教学内容是课堂教学的主要依据 教 “抛绣球 ”(把垒球制成彩球让学生对抛)、 教 ”．变 “讲解一示范一练习”为 “试学一探 学内容设置 的合理 、科学与否直接影 响到 “打保龄球 ”f持实心球掷用 “易拉罐 ”自制 讨一 引导一巩固”。例如在新教材教学时． 整个课堂教学质量 ．影 响到学生素质 的发 的 “保龄球 ”)等 ，教学内容融娱乐性 、技术 让学生先行主动尝试学 习新教材 ．然后让 展。要使课堂有活力 ．首先教师应从教学 性 、健身性 、创造性于一体 ，激发学生学 习 学生谈体会 ．师生共 同探讨 ．接着教师在 内容 的选择与设置人手 ．考虑 以下几方 欲望 ．活跃课堂气氛 ．使学生创造性思维 学生有所领会的基础上加 以技术性指导 面 ：1．教学 内容要面向学生 ．着眼于学生的 和主体性意识在课堂中发挥得淋漓尽致 ． 点拨 ，最后学生在教师指导下巩 固提高 。 未来 ．能为 自身体育 的形成和发展打基 从而起到事半功倍的教学效果 。 如跨越式跳高教学 ．可先让学生试跳 ．并 础 2．教学内容要贴近学生生活实际，利 二、课堂教学应体现 “活” 以游戏形式 (“跨过横杆”、“跳皮筋”、“看 于与社会体育接轨 。3．教学内容丰富多彩 、 要让课堂重新 “活”起来 ．课堂教学 的 谁轻功好”)组织学生练习．让学生边 “玩” 灵活多样 ．教材融 民族体育 、健身项 目和 改革与创新至关重要 ．可 以从 以下几方面 边 “学”．自主练习。此时教师应相机行事 ， 娱乐活动