行列式计算的几种新方法.pdfVIP

中国校外教育 下旬刊 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学方法 行 列 式 计 算 的 几 种 新 方 法 张学茂 ◆ 【摘要 】本文拟针对行列式计算的不同题型 , 介绍相应的析因子法 、加边法 、递推法 、超范德蒙行列式法等新方法 , 以期帮助同学们掌握 更 多的行列式计算方法 , 提高解题能力 。 【关键词 】行列式 析因子法 加边法 递推法 超范德蒙行列式法 大家都知道关于行列式的计算有几种 基本方法 : 定义法 、化 三角法 、行 题型 。 ( ) 列 展开法等 。笔者在教学中发 现 , 许多习题利用以上方法较 繁琐 , 而 针 对不同的题型, 采用析因子 法、加边法 、递推 法、超范德蒙行 列式法 等新 方 法 , 则收到意想不到的效果 。 一 、析因子法 所谓析因子法 ,就是当行 列式 D = 0 时, 求得 方程的根 , 从而将 行列 式 转化为其因子和积 ,这样会大大减少计 算量 。该方法适用于主对角线上 含 x多项式的题型 。 二 、加边法 加边法是把原行列式添 加一行一 列, 且 其值不变 , 所得 的新行 列式反 而容易求出其值 。该方法适用于除主对角线上元素外, 各行 (列 ) 对应的元 素分别相同的题型。 四、超范德蒙行列式法 三 、递推公式法 超范德蒙行列式法就是考察 n + 1 阶范德蒙行列式 f ( x) , 利用行列式 递推公式法就是先将行列式表示两个 (或几个 ) 低阶同型的行列式 的 Dn 与 f ( x) 某元素余子 式的关 系计算行列 式的方 法。该方法 适用于 D n 具 ( ) 有范德蒙行列式形式的题型 。 线性关系式, 再用递推关 系及某 些低阶 2 阶, 1 阶 行 列式的值求出 D 的 值 。该方法适用于 行 (列 ) 中 0 较 多 的或 主对 角 线上 、下方 元素相 同的 例 5 计算行列式 (超范德蒙行列式) (下转第 7 8 页 ) 6 8 12 / 2008 中国校外教育 下旬刊 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学方法 如在教学 《邹忌讽齐 王纳谏 》一文时 , 由于本篇文言文 字较浅显 ,学生 “兴奋 ”,带着强烈的兴趣和质 疑的态度 ,不 断地和 文本产 生 “碰 撞 ”,从而 在书下注释的帮助下,很快 就疏通了文意 ,并概括出大臣邹 忌劝说齐威 王 激发学生主动探究的欲望 ,并在探究的过程中不断地获取新知。 要广开言路 、虚心接受他 人意见 ,治理好 国家的课 文大 意。显然学生根 据 三 、猜想能有效打通读写通道 他已有的经验 , 以为读懂了课文 ,课 文内容 “低于 ”学生 的 “期待视野 ”, 可 在高中语文教学中 ,作文教学无疑是其重 点之一 。对于阅读 和作文之 是学生真的读懂了吗 ? 这时我提出一个问题 : “同学们 ,你 知道唐代有个 著 间的密切联系 , 已是一个不争的论题 。“读 书破万卷 , 下笔如有神 ”、“读万 名的谏臣是谁吗? 他是如何提意见的呢 ? ”有人很快说出是魏征 ,用直言 的 卷书 ,行万里路 ”是 古人对 作文素材积累 的形象概括 。叶圣陶在 《国文教 方式进谏。我趁势道 : “请大家设想一下 ,如果邹忌换用直 言的方式来直接 学 》中指出 “阅读是吸收 ,写作是倾吐, 倾吐能否合于法度 , 显然与吸收有密 向齐王提意见 ,效果会 如何呢 ? ”学生 运用想 象 ,展 开讨 论 ,显然此 时的猜 切的关系 。”然而在当前的语 文教学中 ,如 何有效指 导学生 广泛阅读 ,帮助 想 ,又激发了学生新的探究欲望 ,教师将教学内容加以