2011广东高考英语研讨--华师伍小龙教授.pptVIP

读写任务 读写任务从2007年开始作为新增的题型出现以来，要求基本没有太大变化，是有材料作文，要求考生在阅读的基础上写一篇相关主题的作文，主要考查考生的篇章概括和语言表达能力。今年的读写任务要求考生阅读完英文短文后，先以约30个词概括其要点，然后以约120个词对用金钱鼓励孩子学习的现象进行议论，内容包括（1）你对用金钱鼓励孩子学习的现象的看法（2）你父母及亲人如何鼓励你学习（3）你认为这样才能更好地鼓励孩子学习。从评分情况来看，总体反映出我省2010年高考英语写作第二节“读写任务”的总体难度约为0.43，属适中；平均分为10.78分，比09年（10.32分）只提高了0.46分，仍低于及格线（15分）4.22分。今年的评分说明和评分标准与09年的完全一样，只是对概括的要点和写作的内容因所给出的材料不同而有所改变。 纵上所述，基础写作与读写任务提高的空间仍然较大，该题2011年的难度不会有大的变化，要求也基本不会有明显的改动，还大有潜力可挖, 还是要在这方面多花力气，争取成绩大幅度提高。 例文点评 例文点评 得分点： 基本概括出文章要点，但词数明显超出。 写作部分行文流畅，层次分明，有一定的说服力，结束语照应全文； 基本符合‘概括准确、语言规范、内容合适、语篇连贯’的评分标准。 失分点： 有个别的语法错误和拼写错误，词数偏多 （4+20） 也就是说，考查的是考生综合运用所学语言知识与技能进行书面表达的能力。我省考生书面表达题的成绩并不理想，而且随着招生规模的扩大，平均分甚至呈下降趋势。因此，我们可以预测，近一两年高考书面表达题的命题要求和考试形式应不会有太大的变化，难度也不会明显加大。 答题技巧 多年的高考英语写作专项研究证明，遣词造句是写作的基础，只有写出地道正确的句子，才有可能把文章写好。词汇教学应注意克服只懂“义”不懂“用”的倾向。在此基础上，还要掌握好写作的解题技巧，缺乏适当的写作技巧也难得高分。下面就各方面的技巧加以说明。 解题步骤 （1）审题(宏观着手)：①阅读材料，②明确体裁，③标出要点，④确定思路： （2）提纲(大体把握)：①正确分段，②写出段意，③列齐要点，④选好句型； （3）行文(具体下笔)：①连句成篇，②联想佳句，⑧注意关联，④注意时态： （4）检查(最后推敲)：词——句——篇 2．概括。这是07年广东高考读写任务的新形式和新要求。 （1）如有标题，标题中的蕴含的信息往往是关键。 （2）任何一篇文章都是围绕某个主题展开的，因此许多文章中最明显的特点是有一个反复出现的中心词，即高频词，也叫做主题词。抓住了它便容易抓住文章的中心。 3）可借助文章结构来把握中心思想。段落中心思想常常由主题句(topic sentence)来表达。主题句常常出现在段首(60％—90％)或段尾处，有时也在段落中间。同样，一篇文章的中心思想也常常在开始段或结尾段点出。因此在阅读中，我们要对文章的开始段和结尾段及段落的主题句给予特别的注意。 3．过渡。过渡部分是读写任务第一部分和第二部分的润滑剂，使文章可以更自然连贯。过渡词或过渡句均可以。可以使用以下几种过渡手法： （1）社会现实引入。如：With the development of science and technology，the world is changing rapidly every day．TV is a fast and convenient medium which helps us to grasp advanced knowledge． （2）普遍真理引入。如：It goes without saying that we cannot be young forever．（谚语名句） （3）相关数据引入。如：According to a recent survey，about 75％of the college students wanted to further their study after their graduation． 4．正文。高分作文都有以下的特点，这些特点也是考生写作训练努力的方向。 （1）条理要清晰：按照题目要求对要表达的内容进行分段，注意英语的表达习惯，最好在段落开头使用总起句，以便老师清楚知道你想表达的内容。 （2）内容要充实：“无话可说”是考生反映得最多的问题。建议可平时进行针对性训练，对着练习的写作题目进行迅速思考，写出论点。或进行 “Brain Storm”(头脑风暴)训练。 （3）主题要鲜明：不要加入过多与主题关系不密切的内容。 （4）观点要明确：不要做墙头草，两边倒。不需要为了凑词数而对各方面问题都平均用力进行论述。 （5）句型要优美：不必自己花精力去创造一些句子，直接套用优美的句型，可达事半功倍之效。 5．结束。明