北京2014高考工作专题会议精神.pptVIP

各批次录取控制分数线 ? 2013文科 2012文科 2013理科 2012理科 本科一批 ?549分 (+54) 495分 550分 (+73) 477分 本科二批 ?494分 446分 505分 433分 本科三批 ?454分 416分 475 402分 2013高考全市总体变化 * 文科 人数 最大值 最小值 平均数 难度 2013文科 18295 694.5 81.0 467.63 （+51.48） 0.62 2012文科 20243 670.0 50.0 416.15 0.55 理科 人数 最大值 最小值 平均数 难度 2013理科 42379 724.0 90.5 515.44 （+57.23） 0.69 2012理科 41819 712.0 75.0 458.21 0.61 我区2013文科成绩好于2012年 * 2013 总分 语文 数学文 英语 文综 政治 历史 地理 郊区 449.70 98.43 84.92 91.98 173.00 63.82 50.50 58.68 分类整体 451.15 （+51.89） 96.68 86.89 87.86 174.69 64.66 50.70 59.33 2012 总分 语文 数学文 英语 文综 政治 历史 地理 郊区 403.36 97.62 85.29 70.91 146.38 53.13 44.16 49.09 分类整体 399.26 96.83 86.48 67.43 144.7 52.39 43.55 48.76 我区2013年理科成绩好于2012年 * 2013 总分 语文 数学理 英语 理综 物理 化学 生物 郊区 478.46 98.43 92.56 91.98 189.85 73.62 64.57 51.66 分类整体 477.61 （+60.83） 96.68 93.50 87.86 191.53 75.08 65.76 50.70 2012 总分 语文 数学理 英语 理综 物理 化学 生物 郊区 419.63 97.62 86.90 70.91 159.53 62.25 54.62 42.67 分类整体 416.78 96.83 86.00 67.43 158.48 62.63 54.17 41.69 2.思考学科教学的本质和内在的育人价值 以人为本，提升学生的人文素养和科学素养。 语文、英语：语言应用，即思想的交流与表达。 数学：理性思维、逻辑思维的表达。 物理：观察、实验、探究无生命的世界。 化学：观察、实验、探究认识宏观与微观物质 生物：观察、实验、探究生命世界，具有生命科学素养。 历史：论从史出，史论结合，时代特。 地理：人类活动与地理环境的密切关系。 政治：以正确的观点，认识世界。 服务学生改变淘汰式思维，要为学生的发展搭建舞台，培养带着思想的后继人。促进知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维课程目标的实现。 建议：将学科本质和育人思想体现在教学全过程。 3.强化学科基本知识、基本方法、基本思想的教学，提升学生理解、运用能力 建议： 基于课标进行教学，回归课堂、回归基础。 教学方式要改进，向下走、向基础走。 研究考试说明，挖掘细化三基。 丰富学习资源，拓宽学习视野，注重知识积累（12年的积累——开齐开足课程）。 注重活动设计，让学生有兴趣、能参与、能体验。 4. 突出实践能力和创新能力，体现学科综合能力的考查 降低死记硬背试题的数量，考理解、考认知、考欣赏、考运用等能力。体现高考试题的能力立意。 建议：能力需要培养、需要训练！整理出学科能力要求，试题化分类训练。 5.教学要联系社会发展、社会进步和社会生活 采用学生熟悉的背景材料和语言，避免人为设置障碍和繁难偏怪，使学生能用熟悉的思维方式进行思考。 建议：丰富课程内容。知识融入生活情境，解决生活中的问题，提高生活的品质。 新高考需要我们改变！ 文科整体好于去年 * 领会2014年高考改革精神 思考高中教学的改进 一、北京市2014年高考改革精神 分学科细化落实 2014-2016年高考高招改革框架方案。  2014-2016年高考高招改革框架方案(征求意见稿) 为贯彻落实党的十八大报告提出的“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神”的要求和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2