教科版科学三上《空气占据空间》课件三.pptVIP

本节课三个实验 实验一：通过五官感受来证明空气的存在 实验二: 通过实验证明空气占据空间 实验三：通过实验证明空气有有重量 实验一的改进 实验一回顾：①通过扇动空气感受空气的流动②倾听空气流动时的声音③捕捉空气。 存在问题：实验③工具制作复杂，在实验室中不便于操作，而且学生对于空气的直观感受差。 改进方案： 实验器材：空矿泉水瓶、水槽 实验药品：水、洗洁精 实验步骤: 一、 将洗洁精加入适量水中制成泡泡液 二、 用空矿泉水瓶口蘸取泡泡液 三、轻轻挤压矿泉水瓶，然后松开手，观察瓶口气泡的变化 观察到的现象 挤压瓶时，瓶口产生气泡，气泡逐渐变大。说明空气要冲出矿泉水瓶。 松开手时，瓶口的气泡变小 说明空气回到瓶内。 通过改进，材料和制作更简单，并且使学生更直观的感受到空气向外冲出或返回瓶内的趋势。证明了空气的存在。 实验二的改进 教材实验二回顾：把纸团塞在杯底，然后把杯子垂直压入水中，水不会进入杯子里，纸团就不会浸湿。若把杯子斜斜的放入水中，水会进入杯子里，纸团就会浸湿。 存在问题：①三年级的小学生将纸塞到杯底时塞不结实，实验中经常掉入水槽中，多次反复，实验台上都是水②如果不能一次成功，玻璃杯中有水，造成重新做实验的时候效果差。③实验材料不可循环利用，造成纸的浪费。 实验二的改进 实验改进办法： 仪器:玻璃水槽、矿泉水瓶、剪刀、钉子、锤子、乒乓球（塑料瓶盖等可漂浮