CA6140车床零件的机械加工工艺.doc

PAGE 继续教育学院毕业设计(论文)题 目 CA6140车床拨叉数控加工工艺及程序设计 专业班级 层级 形式 学生姓名 指导教师 设计（论文）完成日期 2011 年 3 月 10 日继续教育学院毕业设计︵论文︶日期: 2011年3月27摘要　　 CA6140车床拨叉它位于车床变速机构中主要起换档，和其他零件配合，在改变转速的时候承受轻微的载荷，所以加工时应该保证本零件的重要工作表面符合技术要求。对于零件而言，尽可能选择不加工表面作为粗基准。而对有若干个不加工表面的工件，则应以加工表面要求相对位置精度较高的不加工表面作粗基准。因此φ60孔端面与φ25H7孔垂直度公差为0.1mm，所以先把加工φ25孔的表面和孔精加工出来，再以它为精基准加工别的面，例如铣φ60孔和端面、铣槽等。同时，在设计夹具时候要　　关键词 ： 定位元件 加紧机构 定为基准 自由度 目录1前言…………………………………………………………………………… 2. 设计的目的…………………………………………………………… 3. 零件的分析…………………………………………………………… 3.1 零件的作用……………………………………………………3.2 零件的工艺分析…………………………………………………… 4. 工艺规程设计………………………………………………………… 4.1 确定毛坯的制造形式………………………………………… 4.1.1 铸铁………………………………………………… 4.2 基准的选择……………………………………………………… 4.3 制造工艺路线…………………………………………………… 4.3.1 切削力……………………………………………… 4.3.2 刀具磨损与刀具的耐用度…………………………… 4.3.3 切削用量…………………………………………… 5. 箱体的技术要求…………………………………………………… 6. 夹具设计……………………………………………………………… 6.1 夹具的作用………………………………………………………… 6.2 问题的提出……………………………………………………… 6.3 夹具的设计……………………………………………………… 7小结………………………………………………………………………… 致谢……………………………………………………………………………… 参考文献………………………………………………………………………1前 言通过机床工艺及程序设计，汇总所学专业知识如一体(如《公差于配合》、《机械零件设计》、《金属切削机床》、《机械制造工艺》、《机械制造基础》、《数控加工工艺》、《机械制图》等)。让我们对所学的专业课得以巩固、复习及实用，在理论与实践上有机结合；使我们对各科的作用更加深刻的熟悉与理解，并为以后的实际工作奠定坚实的基础！我希望能够通过这次毕业设计对自己未来将从事的工作进行一次适应性训练，从中锻炼自己分析问题、解决问题的能力。在此次课程设计过程中,查阅了大量的书籍，并且得到了有关老师的指点。2 设计的目的机械制造工艺学课程设计,是在学完机械制造工艺学及夹具设计原理课程，经过生产实习取得感性知识后进行的一项教学环节；在老师的指导下，要求在设计中能初步学会综合运用以前所学过的全部课程，并且独立完成的一项工程基本训练。同时，也为以后搞好毕业设计打下良好基础。通过课程设计达到以下目的：(1)、能熟练的运用机械制造工艺学的基本理论和夹具设计原理的知识，正确地解决一个零件在加工中的定位，夹紧以及合理制订工艺规程等问题的方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。(2)、通过对零件某道工序的夹具设计，学会工艺装备设计的一般方法。通过学生亲手设计夹具（或量具）的训练，提高结构设计的能力。(3)、课程设计过程也是理论联系实际的过程，并学会使用手册、查询相关资料等，增强学生解决工程实际问题的独立工作能力。3零件的分析3.1 零件的作用 零件是CA6140拨叉（见附图1）它位于车床变速机构中，主要起换档，使主轴回转运动按照工作者的要求进行工作。宽度为30+0.0120mm寸精度要求很高，因为在拨叉拔动使滑移齿轮时