2012(五四制)沪教版语文六下《火焰山宝扇灭火焰》课件.pptVIP

火焰山宝扇灭火焰 教学目标 通过比较阅读、分层梳理等方式体会《西游记》情节曲折，复杂多变，多而有序的精彩。 通过表演朗读等方式感受语言活泼、生动，富于变化的魅力。 感受生动曲折情节对突出正义邪恶的对比，人物善恶褒贬的作用。进一步体验作者对正义的褒扬。 重点难点 本课情节、语言特色的感受欣赏是重点。 难点是欣赏往往流于空洞、单调，从概念到概念，要高度重视从文本出发，从人物情感出发。 【词语积累】 大展神通? 直挺挺??? 光耀耀??? 毛森森??? 筋暴暴??? 喘嘘嘘??? 天罗地网? 心慌脚软 心惊胆战? 悔之不及? 四面八方? 罗网高张? 摇身一变? 三头六臂? 焰焰烘烘? 摇头摆尾 飘飘飖飖? 平平息焰? 寂寂除光? 喜喜欢欢? 习习潇潇? 云漠漠??? 落霏霏 教学过程 一、复述前文情节明确学习要求 1. “火焰山”是《西游记》关键情节，原书用三回展现，同学看得怎样？复述课文前的“一调”、“二调” 2. 从中你感受到作者何以如此重彩浓墨？ 二、比较杂剧剧情，默读疏理情节，感受情节特色 1. 默读课文，从牛魔王抵抗的角度分层概括。 2. 黑板或屏幕展示元末杨讷的《西游记》杂剧剧情梗概：孙悟空和铁扇公（无牛魔王、红孩儿等）交锋，被她扇得“滴溜溜半空中”转而告观音，请来雷公、雷母风师，风后降倾盆大雨，浇灭火焰山。 比较元杂剧，你认为吴承恩这样不厌其烦有哪些作用？。