综合理科若干问题探析.pdfVIP

维普资讯 综合理科若干问题探新 魏 冰 动的兴起，传统分科课程因僵硬的教学模式和 一 、 历史回顾 死记硬背的教学方法受到责难。在此背景下， 在西方，综合课程理念可以追溯到19世纪 课程综合取得了长足的发展。在这一时期，杜 七八十年代。当时，儿童中心论者Parker极力 威的追随者，Kilpatrick、Thorndike等人提议任 反对传统的学科课程，把它们称为非自然的学 何有意义的经验，包括智力的、体质的和美学 习。他认为，学生在 日常生活中的经验应该是 的，都应该作为组织教学内容的中心。后来， 学校教学的基础，课程应该贴近实际、培养学 按照Ki|patrick的建议， “课题方法” (projeet 生的心智能力。在同一时期，DeGarmo认为 method)用来把科学与社会问题联系起来。在 学校应教授学科课程以满足学生对知