创建研究性综合实验平台的探索与实践.pdfVIP

第６卷 第２期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．６Ｎｏ．２ ２０１４年２月 ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ Ｆｅｂ．２０１４ 创建研究性综合实验平台的探索与实践① 刘　宏 （齐鲁工业大学 机械与汽车工程学院，山东 济南２５０３５３） 摘　要：实验教学是培养当代大学生具有创新精神和实践能力的重要手段。研究性综合实验平台的构建作为实验 教学改革的重要内容和特色体现，为材料成型与控制工程专业学生提供了成为创造性人才的成长阶梯。通过层次递进 平台及研究能力的实战平台训练，使学生获得了从认识—实践—创新全方位的体验；而实验资源保障平台的构筑则成为 学生完成这一训练过程的基本保证，为培养本科生创新精神和实践能力探索有效途径。 关键词：实验教学；研究性综合实验平台；创新精神；实践能力 中图分类号：Ｇ６４２．０　　　文献标志码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１４）０２－００６３－０３ 　　在国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０— 起，与时代发展同步的特点。 ２０２０）中，把实践能力和创新能力的培养提高到了前所未 大学生的科研素质、创新能力源于大学的创新教育， 有的高度，明确提出：要“优化知识结构，丰富社会实践， 也就是说，对创造性人才的培养必须通过富有创造性的 强化能力培养。着力提高学生的学习能力，实践能力，创 教育方法来实现［４］，研究性综合实验教学作为重要的创 新能力，……探索贯穿各级各类教育的创新人才培养途 新教育手段之一，成为培养创新型人才的成长阶梯。构 径”。因此，实践教学向全面素质教育转变，向培养知识 筑培养学生科研素质的训练平台，应进行认识—实践— 迁移能力、独立分析问题的能力、动手能力、创新能力转 创新层次递进的训练。 变，向以学生为主体的实践教学模式转变，成为高等学校 材料成型与控制工程专业与现代工业化生产紧密相 孜孜以求的改革目标［１－２］。综合实验正是在这样的实践 连，对学生的创新精神及实践能力要求更高，因此，为了 教学改革大背景下应运而生。然而，如何通过综合实验 强化学生的工程实践意识和创造性，对低年级采用引导 过程培养学生的创造性思维及解决实际问题的能力，综 型训练模式，开设学科概述和科学探索的研讨课，利用科 合实验的设计及实战就成为其最直接、最关键的环节。 学研究的实例，增强学生的研究意识和激发学生的求知 针对材料成型与控制工程专业实践教学，以创建研究性 欲望，为高年级进入综合实验做热身。比如，对每届新 综合实验平台作为实验教学改革的载体，详细论述研究 生，在继入学教育之后的专业教育中，通过本专业博士进 性综合实验平台构建的探索与实践。 行学术前沿讲座，以其自身的研究课题及研究经历吸引 他们对本学科的强烈好奇心，将科学研究及科学实验的 １　构筑层次递进的训练平台 种子扎根在大一学生的意识中。 实验作为一种形成科学概念、认识科学规律、掌握科 对高年级采用研究型训练模式，结合本专业教师承 学方法的教学手段，一直是大学教学一个不可缺少的重 担的科研课题研究领域进行未来发展趋势展望，进一步 ［３］ 强化学生探索科技前沿的兴趣。由于综合实验这一教学 要组成部分 。而研究性综合实验平台作为实践教学的 探索形式，其研究内涵和综合特征更能充分体现对创新 环节，是在学生学习了一定的理论知识的基础上，将课程 人才培养的要求。 知识点及存在的问题有机地联系起来，因而可为学生创