大学生安全教育课程教学研究.pdfVIP

第６卷 第２期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．６Ｎｏ．２ ２０１４年２月 ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ Ｆｅｂ．２０１４ ① 大学生安全教育课程教学研究 ａ ｂ 李　丹 ，程　燕 （湘潭大学 ａ．保卫处；ｂ．学工处，湖南 湘潭４１１１０５） 摘　要：大学生安全教育“进课堂、进教材、落实学分”是高校落实安全管理责任的重要内容。目前该课程教学存在 落实不够、效果欠佳等问题。通过对湘潭大学安全教育课程教学的研究，明确课程定位，开展安全教育选修课教学实践， 突破大学生安全教育瓶颈。 关键词：大学生安全教育；课程定位；教学研究 中图分类号：Ｇ６４２．３　　　文献标志码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１４）０２－００７２－０２ 　　大学生是知识层次较高的青年群体，是实践“中国 如今，对于全国大多数高校而言，大学生安全教育依 梦”的主力军，必须具备系统的文化知识和全面的综合素 然仅处于宣传阶段，实践教学远未达到有计划、有目标、 质，安全素养就是其中之一，它不仅能提高自身安全，更 规范开展的层次。如：对 １７所高校（上海交通大学、复旦 ［１］ 是全民族安全素养提升的重要支撑 。 大学、上海大学、上海戏剧学院、武汉大学、华中科技大 学、武汉理工大学、湖北大学、中山大学、江苏大学、南开 １　当前大学生安全教育现状 大学、扬州大学、云南大学、东北师范大学、吉林大学、山 １．１　教研失衡 东大学、重庆大学）“三进”情况调查发现，实现安全教育 自１９９４年首篇文章发表，现有相关期刊论文４００余 “进课堂”的不到６０％，“进教材”的不到４０％，“进学分” ［３］ 篇，著作１２０余本，硕士毕业论文６篇，近３年论文年均发 的只有１０％左右 。 表５０余篇，著作年均出版２０余本，其中８０％的由高校或 １．２　缺乏实效 高等教育出版社出版，内容由最初的现状研究，到教学手 对于已经积极开展了安全教育教学的一些高校，虽 段、发展方式的思考，不断拓展深度、广度，近年还有一些 收到了一定效果，但在校生因安全意识差被抢、被盗、被 省部级、保卫学会的相关研究课题立项。总体上，理论研 骗、被害的案件和火灾、交通事故仍屡屡发生，大学生参 究不够，实践教学滞后，教研失衡。 与违法犯罪仍时有发生，安全教育缺乏教学实效的现状 ２００４年４月，教育部下发通知：加大安全教育力度， 不容忽视。如，北京某大学从２０世纪九十年代初期，就组 强化师生安全意识；同年，北京林业大学在全国首开先 织学习安全知识，先后策划了六次安全知识竞赛，部