数学江苏省08-09年高考数学研讨会资料提高课堂效果的.pptVIP

正解： （人教版A的高一数学上册必修第102页B组3题 ） 如 那么 的大小关系如何？ A B C A B C 如图1 如图2 一般函数 的定义域为D,其图象是下凸曲线时 ,在图象上任取两点连接的弦在函数图象的上方.如图1 进一步得到当一般函数的定义域是D,其图象是上凸曲线,在图象上任取两点连接的弦在函数图象的下方.如图2 o p B A 整理得 A B C D 思考： 已知O、A、B是不共线的三点， 且 （1）若A、P、B三点共线，则 （2）若 ，则A、P、B三点共线。 A B C D A B C O E 课本86页例2 （2004年全国Ⅲ理17） 已知锐角三角形 中， （1）求证： （2）设 ，求 边 上的高。 问题1、 已知函数 函数 的图像与函数 的图像关于直线 对称，求 的值。 三、不要回避课本中的难点 难点一、函数与反函数概念的本质理解 正确的应先求 再求 2006年全国Ⅰ 已知函数 的图像与函数 的图像关于直线 对称，则 法一直接求 反函数 法二、由 值域 可排除A,C,其次，因 排除B,选D 2008年全国6：若函数 的图像与函数 的图像关于直线 对称 ，则 本质是由 的解析式求的解析式 。 实际上学生不清楚函数符号的含义： 如 是指 反函数的自变量取 时的表达式，或是将 的图像向左平移一个单位，而不是 函数的反函数。 难点二、对几个基本事件概率易混淆。 高考对概率内容的考查，往往是以实际应用题出现，这既是这类问题的特点也符合高考发展的方向，所以学生要以课本概念和方法为主，以熟练技能，巩固概念为目标。 1)、运用等可能事件的概率公式错误 问题1 在一次口语考试中，要从10道题中随机地选出3道题进行测试，答对2道题以上为及格，某考生会回答其中的7道题，则该考生及格的概率是多少?（课本128页4） 错解：“及格”指“答对2道或3道”，认为先答对2道，第3道可对可错，所求的概率为 错因分析：错因在于计算 时有重复现象，如三道题都答对了， 是从7道题中选出来的，而 是第二步选的，也可能 是第一步选的， 是第二步选出来的，这是同一种情形。 正解：从10道题中选3道有 种基本事件，其中该考生能及格的有 种，所以该考生及格的概率为 此问题实质考查排列组合知识，狠抓基本题型。 2)、忽视概率加法公式 的前提条件 问题2、抛掷一均匀的正方体玩具（各面分别标有数1，2，3，4，5，6），事件A表示“朝上一面的数是奇数”，事件B表示“朝上一面的数不超过3”，求P（A+B）. 分析：容易出现错解把A,B看作互斥，而实际上A,B不互斥。 解：将A+B分为出现“1，2，3”与 “5”这两个事件，记“出现“1，2，3”事件 为C，出现“5”为D，，则C，D互斥，故 对互斥事件首先要搞清概念，然后要善于将一个事件划分为若干个互斥事件的和，能灵活的运用“正难则反”的思想求复杂事件的对立事件的概率。 3)、互斥与独立的混同（课本146第3题） 问题3、某家庭电话在家中有人时，打进的电话响第一声时被接的概率为0.1，响第二声时被接的概率为0.3，向第三声被接的概率为0.4，响第四声被接的概率为0.1，那么电话在响前4声内被接的概率是多少？错解：分别记“电话响第一、二、三、四声时被接”为事件 则 ， 所以电话在响前4声内被接的概率为 正解：根据实际生活中的经验，电话在响前4声内，每一声是否被接彼此互斥，所以 强调：互斥事件是指两个事件不可能同时发生，两个事件相互独立是指一个事件的发生与否对另一个事件发生与否没有影响，所描述的关系根本不同。 4)、把不是独立重复试验当作重复试验 问题5 （125页例题）某产品100件，其中恰有5件次品，现从中任