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维普资讯 第 12卷第 1期 呼伦贝尔学院学报 No．1 Vo1．12 2004年 2 月 ouma]ofHulunbeirColl PublishedinFebruary．2 关于强化高校后勤管理育人、服务育人功能的思考 赵庆龙 (呼伦贝尔学院后勤集团 内蒙古 呼伦贝尔 021008) 摘 要：在高校实行后勤社会化、办学规模与层次迅速提高的形势下，后勤部门“g-~-ffz．”和 “服务育 人”的功能显得越来越重要，研究这一问题，具有十分重要的意义与作用。如何承担并践行这一功能，是我们 应该加 以思考的问题。 关键词 ：高校；后勤；管理育人；服务育人 中图分类号：F719 文献标识码：A 文章编号：1009-4601(2004)01—0043—02 随着社会不断发展，随着我院开创性办学规模 进行德育的重要组成部分。 的不断扩大，办学层次迅速提高，给后勤管理提 出 我们的教育是 “德智体美劳”全面发展，这五个 了越来越高的要求，教育的主客体关系也 向多层次 方面相互影响，相互补充，相互促进，其中劳动课可 和多元化方 向发展。高校对学生的教育不再是单 以培养学生了解、理解社会分工 ，理解劳动创造价 纯的老师的 “教”和学生的 “学”这一单一的主客体 值的理论，培养学生尊重劳动，热爱劳动，体会创造 关系，越来越进步、开放的社会 以及互联 网的普及 价值的艰辛，能更有效地促进德育教育；劳动能够 给学生提供 了更多吸收课外知识 、发展个性 的空 有效地促进学生智力的发展，也能够使学生身体得 间。 “教”和 “学”的进一步分离使后勤的 “管理育 到锻炼从而塑造身体的美和心灵的美。 人”和 “服务育人”的功能显得越来越重要。 后勤管理不但能给学生提供许多勤二俭学的 一 、 强化管理育人服务育人功能的必要性 机会和岗位，工作人员还能够带领指导学生进行劳 1、完善的后勤管理是对学生思想品德教育的 动 ，用 自己的规范的行为和热情的态度带动、影响 重要补充 学生。使学生能够热爱劳动、尊重他人的劳动成 过去各学校对学生的德育教育大部分安排在 果、爱岗敬业 ，从而达到教育的目的。 课堂上，因而忽视了课堂 以外的教育空间和教育时 3、后勤管理 的宽泛性和多样性决定了后勤这 间。由于课堂上安排 的课程大多是一些专业课和 块育人阵地的重要性 基础课程 ，德育课安排 的课时只能少之又少，一减 高校适应社会的发展和需求而不断地在扩展 ， 再减。据不完全统计，大部分高校 “两课”教学时间 学校发展到哪里，后勤管理的触角就会延伸到哪 约占总教学课时量的8％一10％左右，而其 中思想 里。后勤管理的重要性不应单纯地体现在对学校 品德教育课时只占总课时量的 1％一2％左右，可见 物权的管理 ，还应该体现在对学生的管理育人和服 仅靠课堂上的德育教育是远远不够的。课堂上的 务育人上而得 以实现自身的价值。 时间是有限的，而课堂以外无论是时间或空间都有 “教育”有两种含义：①培养新生一代准备从事 着巨大的潜力和伸缩性，后勤管理这块土壤应是一 社会生活的整个过程 ，主要是指学校对儿童少年、 块非常丰富的教育资源，而这片肥沃的土地却一直 青年进行培养的过程；②教导、启发。既然 “教育是 荒芜，几近被人遗忘，人们只知道它的服务功能却