关于社会科学与自然科学合流的思考.pdfVIP

维普资讯 第14卷 第4期 甘F萆师专学报 2004年 12月 V_0l_14 No．4 JournalofHandanTeachersCollege Dec． 2004 关于社会科学与自然科学合流的思考 邢润川 (山西大学 科学技术哲学研究中心，山西 太原 030006) 摘 要：文章就社会科学与自然科学分流的合理性、社会科学与自然科学分流存在的弊端作了 系统全面的分析：在此基础上，又深入地对社会科学与自然科学合流的依据及其合流的途径和 征兆作了有特色的分析：最后，为了合理、全而地理解合与分，避免其误会，作了几点必要说 明和解释。 关键词：社会科学；自然科学：合流 中图分类号：G3 文献标识码：A 文章编号：l008．3332(2004)04．00l1．07 今天我讲这样一个题目：关于社会科学与自然科学合流的思考。为什么叫 “思考”，不 叫 “社会科学与自然科学合流的问题”? “思考”有两个层面。第一，目前我对这一问题 还没有一一个成熟的看法，尚需认真思考，讲出来征求大家意见，由不成熟到成熟：第二， 我思考，别人也在思考，我们大家共同思考，使我们对问题的研究逐渐深化，使我们对社 会科学与自然科学的合流从不认同到认同。“思考”的含义在这两个层面。我想从五个方面 阐述。第一，合流是相对于分流而讲的，所以有必要讲一下社会科学与自然科学分流的合 理性：第二，在分流合理性的基础上有必要阐发一下，分流也有弊端；第三，在讲了分流 的弊端之后，要讲一下合流的依据是什么，为什么会发生合流；第四，讲一下合流的途径 和征兆是什么；第五，为了合理、全面地理解合与分，为了避免误会，作几点必要的说明 解释。 一 、 自然科学与社会科学分流的合理性 大家知道，自然科学与社会科学的合流是对分流而言提出的一个范畴，因此正确认识 科学合流的问题，就必须首先弄清楚科学分流的含义和分流发生的历史过程。 我想从三个层面来理解分流： 第一，从认识论层面上来讲，分流是指科学认识的一种分化和趋势，是用分析的方法 来研究不断出现的新的研究对象而导致的认知途径。这是从第一层面即认识论层面来讲分 流的含义。 第二，从社会学层面的意义上来讲，分是指科学活动内部的社会分工，而这种社会分 收稿日期：2004-05．1o 作者简介：邢润川(194O一)．男，河北鸡泽人．tL,两大学科学技术哲学研究中心教授、科技哲学和科技史专业博士生导师，科‘ 学技术与辩证法》主编。 ·此文是根据邢润川教授来我校作的学术报告录音整理而成，经本人过H同意发表的。 ll 维普资讯 2004丘 邯郸师专学报 第4期 工是社会分工在科学领域的延伸和具体化。这是从社会学层面上讲。正是由于分工的不同， 所以科学活动才出现了自然科学家和社会科学家。从事自然科学研究的人称之为自然科学 家，从事社会科学研究的人称其为社会科学家。进而推而广之，自然科学研究再细分一下， 从事物理学研究的称其为物理学家，从事化学研究的称其为化学家，从事生物学研究的称 其为生物学家。再推而广之，在社会领域里也是如此，从事社会研究的人称其为社会学家， 从事经济现象研究的人称其为经济学家，等等。一句话，在社会学层面上，分是指科学活动 内部的社会分工，这种社会分工是在科学领域中延伸和具体化。这是社会学层面含义。 第三，从文化层面的含义上来讲，是指科学活动中历史地形成的不同的传统和价值， 以及由于这种传统价值的不同而兴起的各种知识共同体。比如从事社会科学的人称其为社 会科学共同体，从事自然科学的人称其为自然科学共同体。自然科学再细分，从事化学的 人称其为化学共同体，从事物理的