王大绩2013年高考写作题目综析.docVIP

2013年高考写作题目综析 王大绩 2013年高考写作题目综析㈠ 2013年高考语文写作题目18则。计：给标题的题目1则（天津），给话题的题目2则（江西、北京），给材料的题目15则；在给材料的题目中，给情景材料的11则（全国课标一、全国课标二、全国大纲、山东、广东、重庆、江苏、安徽、湖南、湖北、辽宁），给格言材料的4则（上海、浙江、福建、四川）。其中，给格言材料的题目无不与情景相关。例如上海卷给出的格言，实际是一种情景，浙江卷给出了三条格言，三条合在一起也成情景，福建卷给出的格言是诗句，诗句中富含情景，四川卷在给出的格言后引出了情景。可以说，继2012年之后，给情景材料的写作命题再一次主导了高考写作的舞台。 语文界外的关注总是放在高考写作题目的内容上。其实题目内容并不重要，重要的是写题目的人——考生。对生活的认识水平和充实的人文内涵积淀才是写好作文的根本。因为，所有高考写作题目的外延都是生活——生活的发展变化。就其含意而言，都是同一道题目。语文教师应该高于界外，对此有所洞察。 2006年我为人民文学出版社写过一本书，书名就是“历年作文同一题”。书中分析了1990年到2006年所有的高考写作题目，其实都是同一道题目。这题目就是生活——生活的发展变化。生活是运动的，运动是永恒的。生活在不停歇地运动。生活运动体现的形式是：从历史而来，在历史中形成传统，经由现实，萌生时尚，走向未来。长江后浪推前浪，所有写作题目都是生活长河中的一朵浪花，都带着生活发展变化的基因，也都在生活发展变化中具有意义和价值。高考前夕，我在博文“揭示2013年高考写作题目”中，分析了2006年到2012年，全国高考54则给材料写作题目，结论一致。2013年的高考写作题目，再一次印证着这个必然规律。给情景材料题目大多要求“不要脱离材料内容和含意”——体现生活中传统与时尚的碰撞、交融、更迭，便是所有题目的共同含意。 【全国课标一卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值；只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。 后来一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感激。老切割师说：“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 [总体含意（指涵盖情景材料整体的，从中提取、升华出的道理）]在专家和很多切割师的传统认识里，总是担心结果：失败、损失和风险，他们缺的是勇气。经由老切割师和徒弟的现实切割，开创出认知新时尚：设计周密，积累经验，提高技术，尤其是要有勇气才更重要。 [最佳立意（指基于总体含意，选择最佳角度，确定的最佳立意）]世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。（例如面对“切割钻石”和“风险勇气”） [局部含意（指对材料情景的局部细节所做出的个性化思考认识）]例如：就一般情况而言，经验、技术和勇气三者究竟哪个更重要？“更要有勇气”是绝对的吗？有没有反例？切割这块“晶莹剔透、大如蛋黄的钻石”会增值，是不是意味着其他钻石都需要和可以切割？切割就一定会增值吗？专家“一旦失败”的担心是不是无稽之谈？值不值得重视？钻石有裂缝就一定要切割吗？弥合是不是更具有价值？不去想价值的事，经验、技术和勇气还有意义吗？“徒弟一下子就把钻石切成两块”，是不是意味着“周密的切割方案”和“技术”也没什么意义？老切割师成功了，如果他失败了，我们该怎么认识这件事？…… [阅卷指标（指在阅卷实际中，可能最被认可的最佳角度和立意）]只问耕耘，不问收获——不想价值，淡化结果，重在过程，培养、发挥经验、技术，尤其是勇气。 [选材空间（指情景材料中的具象，在生活中所能够涉及的内容）]改革开放、经济发展、环境污染、教育教学、同学关系、文章差错、自己的事和世界的事、人的成长阶段、学生的“怕”、无依无附的自由、方圆、捐款、平衡生活、手机和归还手机、卤点大豆、勇而知之、洞穴中的蝴蝶、过去与未来、愿意、珍珠……有历史到未来，“钻石”和“切割”，“风险”和“勇气”无所不在。 【全国课标二卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。 某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满