服务 兼容 引领——我读2010年《福建教育》.pdfVIP

j|叠|ij|l·_ ■ ■ | ≯嚣■一I_I赣 鞠蘸0。警 罄甏| 匾 窒壅盛查 ． 服务 兼容 引领 模拟训练》 (第 2期)，该 文除了对 “时文评 说”试 题作精到详尽 的指导外 ，在模拟题中还设置 了 “改正 成语误用 ”试题 ，而 2010年福建省语文高考 “语 言 我 读 2010年 《福 建 教 育 》 文字运用 ”试题就有改正成语误用的试题 。 为教学服务方面 ，笔者认为本刊抓住 了语文课 堂 福州第八 中学 李智明 教学的难点 ，注重学理 阐述和案例展示 ，切 中语文教 学之肯綮 ，如 语“文教学 目标明晰化 系列”文章 ，就 是这样。我尤其喜欢郭亚丹老师的 《明确、科学、有 不知从何时起，我开始喜欢读 《福建教育》。作 序 的写作教学 目标的建立和达成》 (第4期)和 保 为一名语文教师，尤其喜欢阅读其语文类文章。通览 堂 教学拓展 的问题 、原 则和实施 要点》 (第 6期)， 该 刊 2010年 的语 文类文章 ，共有 50多篇 ，分 “思 这两篇文章 既有学理的阐述 ，又有示例的引证 ，读后 想 ”、 “学理 ”、 “复 习”、 “评 价 ”、 “教学 ”5大 让人觉得笃实而快乐。两篇关于课外阅读指导 的文章 类，基本涉及语文教学的方方面面 ，充分体现 了 蓦 也引发我的共 鸣，一篇是凌明月老师的 让《阅读建构 建教育》的服务性、兼容性和引领性 。 人的存在——初 中生课外阅读报告》 (第 7、8期 )， 一 一 、 服 务 性 篇是李燕玲老师的 《迟来 的开始也美好一 农村初 据 笔者不完 全统计 ，服务 性文章约 占80％。服 中学生课外阅读引导 的一点体会》 (第9期)，两位 务性主要表现在两个 方面 ，一是为中、高考服务，一 老师都是那种认认 真真 、勤勤恳恳地在教学中把书籍 是为教 学服务 。我特 别关注专家对 中、高考试卷的评 的魅力传递给学生的弓I路人 ，她们通过 自己辛勤的努 价与分析 ，如林富明教授的 《改革成绩很可喜 命题 力 ，为我们提供了一个成功的范例，也给我们增添 了 素养尚堪忧——评 2010年福建省高考语 文卷》 (第 一 份坚持的信心。缺 乏阅读的心灵是残缺的 ，缺 乏阅 7、8期)，陈怀朗老师的 《科学命题 提 高效度—— 读 介入 的语文教育是不健全的 ，身为语文教师 ，我们 2010年福建省九设 区市 中考语文试题浅析及 思考》 没有理 由不想方设法在阅读方面 有所作为。 (第 9期 )，蔡亦锋 老师的 《突围与融合——2O10年 二 、兼 容 性 三明市 中考语文试题浅谈》 (第 1O期)，这几篇文章 刊物 的作者 既有知名 专家