初中数学北师大版八年级上2.2《平方根》word2课时教案.docVIP

2.2平方根(一)学案 学习目标： 1.了解数的算术平方根的概念，会用根号表示一个数的算术平方根. 2.了解求一个正数的算术平方根与平方是互逆的运算，会利用这个互逆运算关系求某些非负数的算术平方根. 3.了解算术平方根的性质. 学习重点： 了解算术平方根的概念、性质，会用根号表示一个正数的算术平方根. 学习难点： 了解算术平方根的概念、性质. 预习.导学 无理数的概念。 有理数和无理数的区别 若x2=a，则a叫x的平方，反过来x叫a的什么呢？ 4、下面请大家根据勾股定量，结合图形完成填空. 根据下图填空 x2=_________y2=_________z2=_________w2=________ 请大家再分析一下，x，y，z，w中哪些是有理数？哪些是无理数？ 5、大家能不能把上图中的x，y，z，w表示出来呢？请大家仔细看书后回答. 6、算术平方根的定义。 学习过程： ［例1］求下列各数的算术平方根 (1)900；(2)1；(3)；(4)14. ［例2］自由下落的物体的高度h(米)与下落时间t(秒)的关系为h=4.9t2.有一铁球从19.6米高的建筑物上自由下落，到达地面需要多长时间？ 归纳总结： 负数的算术平方根是否为负数呢？若(－2)2=4.则=－2对吗？或者=－2对吗？ 课堂练习 P39随堂练习1、2题. 补充练习 一、填空题 1）.若一个数的算术平方根是，则这个数是_________. 2）.的算术平方根是_________. 3）.正数_________的平方为的算术平方根为_________. 4）.(－1.44)2的算术平方根为_________. 5）.的算术平方根为_________，=_________ 二、求下列各数的算术平方根，并用符号表示出来： (1)(7.4)2； (2)(－3.9)2； (3)2.25； (4)2. 课后作业 P40习题1、2 活动与探究 1.一个正方形的面积变为原来的n倍时，它的边长变为原来的多少倍？ 2.一个正方形的面积为原来的100倍时，它的边长变为原来的多少倍？ 2.2平方根(二)学案 学习目标： (一)教学知识点 1.了解平方根的概念、开平方的概念. 2.明确算术平方根与平方根的区别与联系. 3.进一步明确平方与开方是互为逆运算. (二)能力训练要求 1.加强概念形成过程的教学，让学生不仅掌握概念，而且知晓它的理论数据. 2.提倡学生进行自学，并能与同学互相交流与合作，变学会知识为会学知识. 3.培养学生的求同和求异思维，能从相似的事物中观察到PX 们的共同点和不同点. (三)情感与价值观要求 通过学生在学习中互相帮助、相互合作，并能对不同概念进行区分，培养大家的团队精神，以及认真仔细的学习态度，为学生将来走上社会而做准备，使他们能在工作中保持严谨的态度，正确处理好人际关系，成为各方面的佼佼者. 学习重点： 1.了解平方根、开平方的概念. 2.了解开方与乘方是互逆的运算，会利用这个互逆运算关系求某些非负数的算术平方根和平方根 3.了解平方根与算术平方根的区别与联系. 学习难点： 1.平方根与算术平方根的区别与联系. 2.负数没有平方根，即负数不能进行开平方运算的原因. 预习.导学 1、上节课我们学习了算术平方根的概念，性质.知道若一个正数x的平方等于a，即x2=a.则x叫a的算术平方根，记作x=，而且也是非负数，比如正数22=4，则2叫4的算术平方根，4叫2的平方，但是(－2)2=4，则－2叫4的什么根呢？下面我们就来讨论这个问题. 2、.平方根、开平方的概念 3、请大家先思考两个问题. (1)9的算术平方根是3，也就是说，3的平方是9，还有其他的数，它的平方也是9吗？ (2)平方等于的数有几个？平方等于0.64的数呢？ 4、根据上一节课的内容，我们知道了是9的算术平方根，是的算术平方根，那么－3，－叫9、的什么根呢？请大家认真看书后回答. 5、由平方根和算术平方根的定义。 6、平方根的性质，请大家思考以下问题. (1)一个正数有几个平方根. (2)0有几个平方根? (3)负数呢？ 7、什么叫开平方呢？ 8、平方根与算术平方根的联系与区别 学习过程 ［例］求下列各数的平方根. (1)64； (2)； (3)0.0004； (4)(－25)2； (5)11. 想一想 (1)()2等于多少？()2等于多少？ (2)()2等于多少？ (3)对于正数a，()2等于多少 课堂练习 (一)随堂练习 1.求下列各数的平方根 1.44，0，8，，441，196，10－4 2.填空 (1)、25的平方根是_________； (2)、 =_________； (3)、()2=_________. （4）、如果x2=a,(x为正数)那么x叫做_