初中数学华师大版八年级上13.1《幂的运算》word教案.docVIP

13.1幂的运算（1） ——同底数幂的乘法 教学目的[来 教学重点[ 掌握并能熟练地运用同底数幂的乘法法则进行乘法运算. 知识难点 对法则推导过程的理解及逆用法则. 教学过程 教学方法 和手段 引入 1．填空. (1)2×2×2×2×2＝（），a·a·…·a＝() m个 (2)指出各部分名称. 2．应用题计算. (1)1平方千米的土地上，一年内从太阳中吸收的能量相当于燃烧105千克煤所产生的热量.那么105平方千米的土地上，一年内从太阳中吸收的能量相当于燃烧多少千克煤? (2)卫星绕地球运行的速度为第一宇宙速度，达到7.9×l05米／秒，求卫星绕地球3×103秒走过的路程? 由这两个问题引出本节课的学习内容：同底数幂的乘法. 新课 教学 一、探索，概括 1．下述题目，要求学生说出每一步变形的根据之后，再提问让学生直接说出23×25＝( )，36×37＝( )，由此可发现什么规律? (1)23×22＝( )×( )＝2( )， (2)53×52＝( )×( )＝5( )， (3)a3a4＝( )×( )＝a( ). 2．如果把a3×a4中指数3和4分别换成字母m和n(m、n为正整数)，你能写出aman的结果吗?你写的是否正确? 即am·an＝am＋n(m、n为正整数)这就是同底数幂的乘法法则. 二、举例及应用. 1．例1计算： （1）103×104 （2）a·a3 （3）a·a3·a5 三、拓展延伸（公式的逆用）. 由aman＝am＋n，可得am＋n＝aman（m、n为正整数.） 例2已知am＝3，am＝8，则am＋n＝(　　　　　) 提问：通过以上练习，你对同底数是如何理解的？在应用同底数幂的运算法则中，应注意什么？ 让学生猜想，并验证. 让学生用文字语言表述法则：同底数幂相乘，底数不变，指数相加. 说明. 同底数幂的乘法法则是初中数学中第一个关于幂的运算法则，应充分展示教学过程. 课堂 练习 P73练习 第1题 小结与作业 课堂[ 小结 1．在运用同底数幂的乘法法则解题时，必须知道运算依据. 2．“同底数”可以是单项式，也可以是多项式. 3．不是同底数时，首先要化成同底数 本课 作业 P19　习题13.1　第1题的(1)、(2)、(4). 本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）