初中数学华师大版八年级上册12.1平方根与立方根平方根课时2教案.docVIP

八年级上§12.1平方根与立方根 平方根 课时2 教案 三维教学目标 知识与技能： 1、了解算术平方根的概念、会用根号表示一个数的平方根与算术平方根。 2、进一步明确平方与开平方是互为逆运算， 3、会利用开方运算求某些非负数的平方根与算术平方根。 4、会用计算器求某些非负数的算术平方根。 过程与方法： 1、让学生经历概念形成过程，提高学生学习兴趣。 2、.鼓励学生进行探索和交流，培养他们的创新意识和合作精神。 情感态度与价值观： 1、培养学生在学习中互相帮助、相互合作的团队精神。 2、培养学生认真仔细的学习态度，以及思维的严谨性。 教学重点：会利用开方运算求某些非负数的平方根与算术平方根。 教学难点：如何理解是非负数及被开方数是非负数。 课堂导入 知识回顾：1、什么是平方根？求36、1.44、的平方根。 任何数都有平方根吗？为什么？ 教学过程 一、探索归纳 填一填： 正数有_____个平方根，它们互为相反数。 ___和____都是64 的平方根 ____和____都是1.44的平方根 0的算术平方根呢？ 概括： 1、算术平方根定义以及表示。 我们把正数a的正的平方根叫做a的算术平方根，0的算术平方根为0. 记作： 读作：根号a. 所以64的算术平方根表示为 2、平方根的表示法 正数a的平方根表示为 所以64的平方根表示为 3、开平方运算 二、举例应用 例2将下列各数开平方： （1）49； （2）1.69 解（1） 因为7＝49，所以＝7，因此49的平方根为±７； （2）因为，所以，因此1.69的平方根为±1.3. 如果遇到一些比较大的数求它的算术平方根，可借助计算器。 例3用计算器求下列各数的算术平方根： （1） 529；（2） 1225；（3） 44.81． 解（1） 在计算器上依次键入 ， 显示结果为23，所以529的算术平方根为 ＝23． （2） 在计算器上依次键入 ， 显示结果为 ，所以1225的算术平方根为 ＝． (3)略 三、课堂练习 1、见课本练习（略）。 2.的算术平方根是______. （-4）2的算术平方根是 。 3、 若有意义，则a能取的最小整数为______. 4、 用计算器计算： （1）；（2）；（3）（精确到0.01）． 5、 下列说法正确吗?为什么?如果不正确，那么请你写出正确答案． （1） 0.09的平方根是0.3； （2）＝±５ 答案： 2、2，4 3、0 4、（略） 5、（1）±0.3；（2）、＝５． 四、课堂小结： 1、算术平方根与平方根的意义与表示方法。 2、式子中被开方数应该满足的条件。 3、用计算器求一个非负数的算术平方根的按键顺序。 课堂作业 1、的平方根是______. 2、（-2）2的算术平方根是 。 3、求下列各数的平方根及算术平方根 若，求x+y的值。 答案： 1、±3 因为=9，9的平方根为±3. 2、2因为（-2）2 =4，所以4的算术平方根为2。 3、 ， ；，， 4、根据题意得：x+1=0 x-y=0 ,解得x=-1,y=-1 x+y=-2 教学反思 1、对平方根、算术平方根的意义与表示方法不理解 学生把误认为a的平方根;或者把误认为a的算术平方根，为避免出现错误，要彻底弄清楚：正数a有两个平方根，表示为。有一个算术平方根表示为 2、审题不认真忽略“” 在求一个数的平方根时，如果这个数本身带有根号，会忽略这个数本身的根号而出错。 = 9 52 5 = 5 2 2 1