澳门中学生自我价值感及其影响因素的初步研究.pdfVIP

维普资讯 l5l6 理科 学 PsychologicalScience 2004．27(6)：1516—1518 澳门中学生 自我价值感及其影响因素的初步研究 翟 群 “ (澳 门理工学院体育暨运动高等学校 ，澳 门) 摘 要 用黄希庭等人的青少年 自我价值感量表》对澳 门初一至高三中学生的 自我价值感及其影响因素进行 了调查。结果表 明：被试 自我价值感存在显著的性别差异 ；在整个中学阶段 ，被试 自我价值感的发展保持在一 个相对平稳的水平 ；人生 目标 、学 习成绩、家庭人际关系 、参加文艺活动和参加体育运动等五项因素对澳门中学生 自我价值感有显著的影响。 关键词 ：自我价值感 中学生 影响因素 被试取样于澳门五所具有代表性 中学 ，在不 同学校的不 1 引言 同年级中以班级为单位共有 1198人被试参加，其 中有效 问 自我价值感 (self—esteem或 self—worth)是指个人在社 卷为 1182份，其中男生 651人，女生 531人。被试的年龄范 会生活中，认知和评价作为客体 的自我 (me)对社会主体 (包 围在 13—19岁之 间。 括群体和他人)以及对作为主体的自我 (I)的正向的自我情感 2．2 研究工具 体验L1J。自我价值感包含多种心理成分如认知、情感、态 2．2．1 青少年 自我价值感量表 度 、评价等多种 因素 ，其核心是 自我价值判断与体验 [1—3]。 采用黄希庭和杨雄 (1998)编制的 青‘少年 自我价值感量 研究结果表明，高 自我价值感者喜欢 自己、认为 自己重要 、有 表》(sw)量表 。该量表是 由二个维度 (社会 取 向和个人取 价值 、在社会中有一定的地位 ，因而成就动机水平 高，勇于接 向)、三个层次 (总体、一般和特殊 )等一系列 问题所组成 的， 受挑战。低 自我价值感者具有中庸的典型特征 ，对 自己既不 以56个题 目从正反方 向设 问。sw 量表包括总体 自我价值 绝对肯定也不绝对否定 ，对环境的反应表现出非常保守和谨 感、一般 自我价值感和特殊 自我价值感三个主要分量表，而 慎 ，显得不偏不倚 ，这是 因为对失败 的恐惧胜过对成功的希 特殊 自我价值感分量表 由特殊社会和特殊个人取 向两个 次 望 ，心理素质水平较低 J。 分量表组成 ，每个 次分量表均含有 5个方面 的取 向，分别涉 自我价值感的内在结构是一个多维度 (社会取 向和个人 及到人际、心理 、道德 、生理和家庭方面的 自我价值感 。量表 取向)、多层次 (总体、一般 和特殊)的系统 ，包括总体 自我价 的题 目采用5级评分 (1—5分)。由于 sw 量表 是第一次在 值感 、一般 自我价值感和特殊 自我价值感。总体 自我价值感 澳门地区使用，考虑到澳门与内地之间的文化差异 ，我们对 抽象程度最高 ，它比较泛化 、概括化 ；一般 自我价值感的抽象 量表中的个别词句进行 了适 当修改 ，并对量表的信度和效度 程度次之 ，它比较稳定 ，反映了个人长期维持的基准水平；特 进行了检验 。结果表明，量表的内部一致性系数 (Cronhacha 殊 自我价值感的抽象程度最低 ，它体现在生理、心理、人际、 系数)在 0．51—0．78，分半系数为 0．86。对量表的内部结构 道德