初中数学华师版八年级下20.1《平行四边形的判定》word3课时教案.docVIP

20．1平行四边形的判定（2） 教学目的： 1、掌握“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”这一判定定理进行有关的论证和计算； 2、培养学生的观察能力、动手能力自学能力、计算能力、逻辑思维能力； 3、在教学中渗透事物总是相互联系又相互区别的辨证唯物主义观点. 教学重点：掌握用“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”这一判定定理来判定一个四边形是平行四边形. 教学难点：判定定理的证明方法及运用. 教学过程： 一．复习引入 （1）．我们已学过哪些方法来判定一个四边形的平行四边形？（提问回答） 二、新课讲解 设问：若一个四边形有一组对边平行且相等，能否判定这个四边形也是平行四边形呢？ 活动：课本探究内容，并用事准备好的纸条（纸条的长度相等），先将纸条放置不平行位置，让学生设想若二纸条的端点为四边形的顶点，则组成的四边形是不是平行四边形？若将纸条摆放为平行的位置，则同样用二纸条的端点为顶点组成的四边形是不是平行四边形？ 设问：我们能否用推理的方法证明这个命题是正确的呢？（让学生找出题设、结论，然后写出已知、求证及证明过程.） 小结：平行四边形判定方法五： 前提：若一个四边形有一组对边平行且相等. 结论：这个四边形是一个平行四边形. 如图用几何语言表达为： ∵AB=CD 且AB∥CD ∴四边形ABCD是平行四边形 平行且相等可用符号“ ”，读作“平行且相等”. ∵AB