初中数学华师版八年级下20.3《菱形的判定》word教案.docVIP

20.3 菱形的判定教学设计 一、知识与技能 1．能说出菱形的两个判定定理，并会用它进行相关的论证和计算． 2．会根据已知条件画出菱形． 二、过程与方法 1．经历探究菱形判定条件的过程，通过操作、观察、猜想、证明的过程，培养学生的科学探索精神 2．探索并掌握菱形的判定方法． 3．利用菱形的判定方法进行合理的论证和计算． 三、情感态度与价值观 1．让学生在探究过程中加深对菱形的理解，养成主动探索的学习习惯． 2．通过菱形与矩形判定方法的类比，进一步体会类比的思想方法的作用． 教学重点 菱形的判定方法． 教学难点 探究菱形的判定条件并合理利用它进行论证和计算． 教具准备 多媒体课件．把中点固定在一起的两根细木条． 教学过程 一、创设问题情境，引入新课 想一想：菱形和矩形分别比平行四边形多了哪些性质？怎样判定一个四边形是矩形？ （让学生回忆并说出菱形和矩形各自的性质，教师用对比的形式播放课件） 矩 形 菱 形 性质 1．四个角都是直角 1．四条边都 2．对角线相等 2．对角线互相垂直 且平分一组对角 判 定 有一个角是直角 的平行四边形 2．三个角是直角的 四边形 角线相等的平 行四边形 师：