初中数学华师大版八年级下册17.3.2可化为一元一次方程的分式方程(第2课时)教案.docVIP

可化为一元一次方程的分式方程(2) 知识技能目标 1.通过对具体问题的分析，设适当的未知数，列出有关方程，从而达到解决实际问题的目的； 2.接触各种类型的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力． 过程性目标 1.让学生对实际问题的分析，学会运用适当的数学工具，体会数学能解决实际问题的广泛用途； 2.体会数学建模的过程. 情感态度目标 1.培养学生分析问题、解决问题的能力和逻辑思维能力； 2.使学生激发学习数学的兴趣，同时提高解决问题的信心. 过程性目标 重点：列分式方程解实际问题； 难点：列分式方程解实际问题中的方程根的检验. 教学过程 一、创设情境 例1 某校招生录取时，为了防止数据输入出错，2640名学生的成绩数据分别由两位程序操作员各向计算机输入一遍，然后让计算机比较两输入是否一致．已知甲的输入速度是乙的2倍，结果甲比乙少用了2小时输完，问这两个操作员每分钟各能输入多少名学生的成绩？ 思考 (1)问题中的等量关系是什么？ (2)为列出等量关系应怎样设定未知数？ 分析 (1)设乙每分钟能输入x名学生的成绩，则甲每分钟能输入2x名学生的成绩． (2)甲输入所花的时间是分钟，乙输入所花的时间是分钟． 二、探究归纳 讨论、总结 解决类似于上述问题应有以下步骤： (1)分析题意；　　 (2)设出适当的未知数； (3)分析题中的相等关系，列出相关的代数式，列出方程； (4)解方程，并检验