特别的爱给特别的你——我和俊容的故事三则.pdfVIP

维普资讯 俊容 ，一个正如他的名字一样 奶奶腰部两侧伸到背后交叉 ，把个 班级 的一切活动。集体活动时他头 长得 白白净净 、瘦瘦高高的小男 子不高 的奶奶缠得 只露 出半边脸 朝后趴在桌子上不看老师 ，自由活 孩 ，他看起来那么瘦弱，却常常表 和一双脚 。当我站在奶奶背后试 图 动时他一个人站得远远的，吃饭时 现出一种特别的、强悍得不可侵犯 跟他交流时，他小脑袋一甩 ，眼睛 他咬紧牙齿不张口。孩子对新环境 的样子 ，让我不得不对他刮 目相 一 闭，任我怎么说 ，他也不吱声。在 的抵触 、焦虑是我始料未及 的。我 看 。 奶奶的示意下，我从俊容背后伸 出 想 ，要转移孩子对家人的强烈依恋 手去想抱住他 ，他 “哇”地一声尖 感 ，需要建立起孩子与新环境之间 初识 “小俊容，， 叫，两手更加紧紧地锁住奶奶 的脖 的联系 ，找寻、挖掘孩子的兴趣点， 小班开学第一天 ，孩子们陆陆 子 ，我费了好大劲儿才把他从奶奶 转移其注意力。我相信 ，凭着我对 续续在家长的搀扶 、拥抱下来到活 身上 “扒”下来。他站在地上一边大 工作的热情，对孩子们无私的爱， 动室 。由于大多数孩子都在托儿所 声哭着 ，一边用脚使劲跺着地面， 幼儿园这么多丰富的活动 ，总有让 呆过，对集体生活并不感到陌生 ， 并试 图冲出门去拉住奶奶。我以为 孩子动心的一刻。机会终于来了。 他们很快坐在椅子上玩起积木来 。 这是所有初入园孩子 的正常表现 ， 雪花片做知心朋友 俊容是缠在奶奶身上进来的，两手 可是一个多星期过去 了，俊容每天 十指相扣圈住奶奶 的脖颈 ，双脚从 来园时都是这个样子 ，并拒绝参加 开学第二个星期的第三天，集 维普资讯 动时，俊容又照例头朝后趴在 子，并满足孩子这种情感需求才是 后。我经常有意地安排一些集体游 上 ，可这次我发现孩子不是紧 打开孩子心门的良方。离 园后我跟 戏 ，让他既能站在我的身边 ，又能 眼，而是睁大眼睛看着后面柜 俊容妈妈说好，晚上去她家做客， 参与到集体活动中。 的几片雪花积木。早上来园时 俊容妈妈高兴地答应了。晚上 ，我 又一个星期过去了，俊容渐渐 在室内玩 了一会儿雪花片，莫 带 了一些包括雪花片在 内的玩具 地能够融人集体 ，独立参与集体活 非是他悄悄拿来放这儿的?活动结 来到俊容家，孩子看到我有些惊诧 动了。一天，我坐在他身边用雪花 束后 ，我特意又安排了一次玩雪花 地站在那里 。我走过去 ，晃晃手中 片搭 了一个球 ，他 的目光一直注视 片的活动，俊容虽然仍是趴在桌子 的玩具：“瞧，老师给你带什么了?” 着我手 中的球 ，我把球递给他 ，问： 上，却伸 出一只手玩起雪花片来 。 孩子一转身，从房间里搬 出一大篓 “俊容，幼儿园好吗?”他说 ：好“ 。” 我拿起一些雪花片 ，有意边说着话 玩具 ，雪花片装 了好几袋 ，然后便 这是他第一次如此爽快地和我对 边走近他 的桌子 ，“咦，雪花片可以 自个儿玩起来 。我和他妈妈交流了 话 ，我问他为什么好 ，他说 ：“老师 变个小火车，还能变一架小飞机”， 最近几天孩子 的情况 ，然后便有意 好。”这一刻我感觉到孩子 已经明 俊容不抬头，却很快拼出一列不长