附中科研促教学工作总结.docVIP

附中科研促教学工作总结 附中成立于1997年8月，一所寄宿制、完全中学。附中现设6个教研组（语文教研组、数学教研组、英语教研组、政史地教研组、理化生教研组、体艺教研组），有教师92名，其中高级职称教师30名，中级职称教师23名，初级职称教师39名。 通过教学工作来培养人才是学校的根本任务，教学工作始终是学校的中心工作。教学质量的提高，必须以高水平的科研为依托。在努力提高教师的教学水平的同时，附中一直把提高教师的科研能力、科研水平作为工作的重点，积极营造科研条件和氛围，以科研促教学。 一、强调科研对教学的促进作用 以教学为中心、不断提高教学质量是学校工作永恒的主题。科研是提高教学质量的推进器，以科研促进教学是提高教学质量的重要途径。科学研究是学科建设的核心。只有高水平的科学研究，才能提高现有学科的水平和地位，才能丰富现有学科的内涵，才能造就高水平的学术带头人。没有科研的支撑作用，教师便不能对学科的前沿有及时和深入的掌握，往往沦为呆板知识传授的教书匠，难以提高旨在培养创新能力的教学质量。 基于这种理念，附中有针对性的提高全校教师的教育观念，引导教师树立“教育要改革，科研须先行”和“向科研要质量”的观念，引导教师以成长为“专家型”教师为目标，使教师充分认识科研对教学的促进作用。绝大多数教师已认识到：科学研究不仅可以增强教学的深度、拓展教学的广度，而且可以更新教师知识结构、完善教师的知识体系，提高教师的综合素质。 在统一认识的基础上，附中准确地制定了科研工作的方向，即抓科研建设队伍，积极营造教科研氛围，以教科研促进教学。附中教科研工作的目标与任务分两个层次：第一个层次的目标是：联系教学实践搞科研，通过科研提高自身素质，切实提高教学质量。这是对每个教师的要求。第二个层次的目标是：特长办学、学校发展方向的探索与研究，进行较深层次、意义深远的研究。 基于这种共识，附中在抓教学质量的过程中，特别强调科研对教学的促进作用，要求和鼓励教师把科研与教学有机地结合起来，把最新的知识和信息传递给学生，以促进教学质量的不断提高。 近年来，附中组织教师联系教学实践搞科研，通过科研提高自身素质，切实提高教学质量。副校长高振华同志，撰写的论文获全国论文评比一等奖，多次获市区级表彰，并顺利晋升为教授。梁红杰讲师结合教学内容，积极进行教学科研，先后主持申报了3项校级教科研课题，如《学籍管理信息系统的设计与开发》、《高中信息技术教学考核的实践与探索》、《关于民办学校优良教风形成的实践与探索》等。发表了近10篇学术论文，在我校做的公开观摩课《信息资源管理》获市教研员好评，2007年5月还参与了《初中信息技术》省统编教材和教学参考书的编写工作。所有这些，有力地促进了教师的自身素质，提高了教学质量。梁红杰老师也获得“郑州高校教学新秀”、“郑州市师德先进个人”等称号。 与此同时，附中组织教师联合新课程改革、特色办学等领域进行科学研究，取得了一定的成果，积累了一些经验。据统计，近三年来，附中教师在这些领域发表出版的论文（著作）30余篇（部），承担校级科研课题5项，有2项成果获校级教学成果二、三等奖。实践证明，它改变了那些只进行教学工作而不进行科研工作的教师在教学中只能教死书的状况。同时，科学研究也使他们更充分地掌握学科发展前沿，给学生以前沿的引导。 二、强调科研对教师队伍建设的促进作用 教师不仅要进行教学，而且还要全力进行科学研究和创新工作，教学工作是教师的天职，但是需要强调的是科研对师资队伍建设的促进作用。通过科学研究，教师能够深刻地了解社会对培养人才的要求，树立了以学生为中心，以问题为中心的教学思想。课堂上要有讲有练，讲练结合，师生互动，两主并存。克服只顾讲，不顾学，抱怨学生素质差，脱离学生基础实际，无的放矢，空中楼阁式的教学方式。 针对附中目前新教师多，研究基础薄弱的特点，除了积极组织争取学校教务科研部门支持之外，还为教师订阅了各学科专业杂志等教学资料，提供办公室场所，安排相关教师参加新课程培训，新装多媒体教室8个，购买增添实验仪器3万多元，支持老师进行科研课题研究。 针对附中目前缺少学科带头人、承担科研项目少、不少教师孤军作战、单枪匹马搞科研的现状，我们注重了五项工作：一是聘请有关专家、学者介绍高考复习经验和有关科研成果，如聘请郑州高考备考讲师团成员郑州一中教师侯保军老师为师生做高考英语专业讲座，聘请郑州九中陈晓老师做高考立体几何专业讲座，聘请新闻学院张仲良教授做高考作业专题讲座；二是不断鼓励和帮助教师开展教科研活动，多次组织教师参与省市教研会议及各种教学研讨活动，加强横向沟通纵向联系；三是定期对科研做得好的教师进行表彰奖励，形成人人重视科研工作的良好风气；四是采用培养科研的群体意识，外引内联联合攻关、协同作战，用集体的智慧和力量争取课题。五是鼓励和支持教师参加省