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正负数（一）的教案 唐先小学 李莉 教学目标 1、在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义。 2、会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负可以互相抵消。 教学重点：让学生进一步体会正负数在现实生活中的应用。教学难点：知道正负数可以抵消。 教学过程： 一、复习有关正负数的知识 师：知道今天我们要学习什么内容吗？（不知道）我想做完这些练习我们就会知道了。 1、如果四年级转入15名同学用“+15”表示，那么转出3名同学可以表示为（??? ）。 2、李叔叔做生意三月份赚8000元用“+8000”表示，那么-4000元表示（???? ）。 3、如果体重减轻4千克，用“-4”表示，那么+1.5表示（??? ）。 4、如果大雁向南飞30米用“-30”表示，那么向北飞50米可以写成（?? ）。 师：做了这些题目后，知道我们要学什么了吗？（生：正负数的知识。）（板书：正负数一） 二、从游戏中感受新知 师：（出示游戏图）他们在干什么？（生：在玩剪刀、石头、布的游戏）想玩吗？玩可以，但我有一个要求，要按我的要求来计分（出示课件）你们能告诉我，我是怎么计分的吗？ 生：胜一局记1分，就是说谁要是赢了一局的话就可以得1分，平一局不得分，也就是0分，输一局的话就要扣掉1分，记作-1分。师：很好，我们已经很好的读懂了比赛规则，那么，大家想不想和同桌玩一玩呢？要注意计分哦！（生生玩游戏，师生玩游戏）。 （展示学生玩游戏的得分情况。） 游戏玩过了，看这两位同学的计分，现在老师想问大家两个问题了， 第一个问题是：两局过后这两位同学的得分是多少？你是怎么想的？ 生：都是0分。因为得1分和负1分等于没有得分。就是＋1和－1加在一起等于0。 师：说得好！也就是说，＋1和－1这两个相反意义的量相加可以相互抵消。抵消后得多少？ 生：得0 （师板书） 第二个问题是：三局过后，他们的最后得分是多少？谁赢了？ 生：1号得-1分，2号得+1分。2号赢了 师：如果2号要想赢对方至少还要赢几次？大家可以分小组讨论下，然后我们让其中的代表给我们说说他们的想法。　（学生讨论）生反馈，师帮助引导。 师：除了＋1和－1这两个正负数，你还能举出几个象这样抵消后得0的正负数例子吗？ ?生：。。。。。。。 三、应用新知 师：正负数在我们的生活中应用是很广泛的。我想大家都逛过超市吧？有没有见过这个画面？（出示课件：超市牙膏图）。这里有怎么多种牙膏，那你知道这些牙膏中每一支的重量都与标着的净含量一样吗？（厂家在生产牙膏的过程中，可能因为这样那样的误差，最后出来的牙膏有可能和标准的克数有些偏差，有可能多，也有可能少，所以就有了这样的问题：某质检部门为了检验某牙膏厂生产的牙膏是否符合标准，特任意抽取其中的5盒，根据检查的结果，将数据记录在下表中，观察下表，你有什么发现呢？ 一盒牙膏的标准净含量为：100克??????????????? ? 第1支 第2支 第3支 第4支 第5支 比净含量多多少/克 -2 +2 -5 +3 +1 生讨论。。。。。。 师：好，大家发现了很多，老师这里也准备了一些问题，想考考大家。第一个问题：前两盒牙膏的总质量是多少？第二个问题：第三盒和第四盒的总质量是多少？ 第三个问题：五盒的总质量是多少？ 学生交流回报 四．巩固 1.、某村共有5块水稻试验田，每块试验田今年的收成与去年相比情况如下（增产为正，减产为负）： 45千克，-40千克，30千克，-16千克，-5千克。 今年水稻试验田的总产量与去年相比情况如何？ 五、提升 1、数学第二单元测试，淘气得了95分，以他的成绩为标准，小组其他6明同学的成绩统计如下： 淘气 张明 夏雨 陈云 笑笑 张晴 沈飞 0 2 -5 5 -5 4 -8 （1）夏雨与沈飞的成绩相差多少分？夏雨与陈云的成绩相差多少分？ （2）这个小组7个人的平均成绩是多少分？ 2、（出示天气预报图）谁能当当小播报员，来播报一下北京的天气?(生报) 师：那你能不能告诉大家，北京明天的温差是多少呢？你是怎么想的？解释一下温差：就是求出最高气温与最低气温相差多少度（生答） 师：大家听明白了吗？（明白了）现在我们再来算算另一些城市的温差:P75第2题。 六、小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？