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丰都县2013年秋“发展阅读”“群文阅读”主要研究目标及攻坚单位一览表 研究课型 目标要求 攻坚单位 荣誉勋章 读 文 心 谭 课 1.研究“读文心谭课”的六台发动机组成（立意品鉴类、主旨解读类、结构赏析类、言品味类、表达方式类、技巧玩味类。）要求：各校在10月前完成“六台发动机”的建造与安装，并于10月开始让6台发动机在“读文心谭课”中运行。 实验小学、第一小学、滨江小学、丰都中学（高中）、兴义中学 “读文心谭课”“六台发动机”建造专家学校 研究“读文心谭课”的关键流程（选文、读文、写文、展文、评文）。要求：各校在10月开设每两周一节“读文心谭课”，开始对传统作文课突变与革新。 滨江小学、高镇中心校、龙河中心校、三元中心校、十直中心校、丰都中学（高中）、实验中学、丰都三中、兴义中学、青龙中学、双龙中学 “读文心谭课”关键流程运行样本学校 3.研究“读文心谭课”的“元帅组”、“品鉴师”的培养与运用。要求：小学4--6年级，中学各年级在10月开始在“读文心谭课”中充分发挥““元帅组”“品鉴师”的重要作用。 第一小学、实验小学、龙河中心校、兴义中心校、董家中心校、丰都中学（高中）、丰都二中（初中）、实验中学、平都中学、兴义中学 “读文心谭课”“元帅组”“品鉴师”人才培养基地学校 自 主 推 荐 课 1.研究自主推荐课“教学小组”备课中板块选定、板块分工、问题设计及教师指导方法与职能作用。要求：小学5.6年级，中学各年级从9月起认真开设每两周一节的自主推荐课，重点研究研究自主推荐课“教学小组”的备课节点、机制及教师在学生备课中的指导方法与职能作用。 高镇中心校、实验小学、虎威中学、丰都中学（初中）、龙孔中心校、仁沙中学、龙孔中学、包鸾中学 “自主推荐课”备课指导英才教师成长基地学校 2.研究“自主推荐课”授课小组收与扩、活与实等专题；研究教师在“自主推荐课”中的教学指导、矫正、评价职能与作用（不做“三手”先生，挥手、背手、丢手）。要求：各校从10月开展“‘自主推荐课’授课小组有效教学”与“教师在‘自主推荐课’中的职能作用”的小专题研究。 第一小学、许明中心校、树人中心校、栗子中心校、十直中心校、社坛中心校、包鸾中心校、名山中心校、仁沙中学、虎威中学、丰都中学（初中）、实验中学、丰都二中（初中）、平都中学 “自主推荐课”授课小组与教师职能发挥专题研究攻坚学校 群 文 阅 读 课 1.研究“群文阅读”课程开设及管理评价机制；2.研究“群文阅读”文本资源的运用与开发；3.研究“群文阅读”的十种现有的主题取向及教学模式（主旨提炼模式、读述兼容模式、专题探究模式、三元统筹模式、单元整合模式、比较阅读模式、精读略读模式、感受发现模式、目标聚焦模式）。要求：各校在10月前开设群文阅读课，在11月前有校本管理评价机制，并探索出适合本校的群文阅读教学模式，产生1--2名校级群文阅读种子教师，年底完成3--5篇专题研究论文。 第一小学、树人中心校、名山中心校、双龙中心校、名山中学、丰都中学（初中）、丰都二中（初中）、丰都三中（初中）、平都中学、许明中学、仁沙中学、保合中学、三元中学 “群文阅读”先遣铁骑学校