《高职高专院校人才培养工作水平评估（试行）方案》解读.docVIP

《高职高专院校人才培养工作水平评估（试行）方案》解 读 ? ? 一、《水平评估方案》的框架 1、有关说明 评估结论分优秀、良好、合格、不合格四种。 申请合格评估——有1~2届毕业生。 申请优秀、良好评估——合格评估2年后，或有三届毕业生，或是原国家教委授予的全国成人高等教育优秀学校。凡有五年制高职的毕业生的学校也可酌情考虑（杨应崧专家解释说，评估结论为专家组进校后的实际评估结论）。 2、评估指标体系 6项一级指标、15项二级指标，其中8项重要指标（黑体字），尚有特色或创新项目。 3、评估指标等级标准及内涵 他是学校自评和专家评估的主要依据。每项二级指标下有1~4个主要观点，共36个主要观测点。每个主要观测点下有1~3个观测点。评价时，对每个观测点赋分（小数点后2位）。赋分乘参考权重得观测点分，各观测点分相加并四舍五入进小数点后1位，得二级指标分并评等A、B、C、D（A：4.5-5分，B：3.5-4.4分，C：3-3.4分D：2.9分以下）。 4、评估结论标准 优秀、良好、合格、不合格。 根据二级指标A、B、C、D的多少、有无特色或创新项目及就业率状况确定。 按照教高厅[2004]16号文规定：“各省、自治区、直辖市在开展评估时，可从本地的实际情况出发，在坚持《评估方案》标准的前提下，制定本区的评估实施方案”。但应符合教高[2005]4号的要求，如【应遵循“只升不降、只增不减