04,《师说》知识点归纳.pptVIP

（1）师 课文中出现26次，它的含义和用法如下： ①作名词，有两种情况： a.作“老师”讲??????????古之学者必有师 b.作“专门技艺人”讲?????巫医乐师百工之人 ②作动词，有三种情况： a.作“学习、效法”讲：吾师道也（“师道”，动宾关系） / 巫医乐师百工之人，不耻相师 b.作“从师”讲?：或师焉，或不焉 师道之不传也久矣（“师道”，偏正关系） c.作“以……为师”讲意动用法（下面专讲） （2）之 课文中出现25次，它的用法如下： ①作代词，有两种情况： 指代人或事物：择师而教之 连接定语和中心词，表示统一关系，相当于“这类”、“这些”? ：郯子之徒 /巫医乐师百工之人 ②作助词，有四种情况： 放在定语与中心词之间：古之学者必有师 放在主谓之间，取消句子独立性： ?师道之不复，可知矣 表示宾语前置：句读之不知 在动词、形容词或表示时间的词后，凑足音节，无意义：六艺经传，皆通习之 ③以前学过的课文中还有三种情况： 作代词，指代自己：君将哀而生之乎 作助词表示定语后置? ：蚓无爪牙之利 作动词，“到”、“往” ：吾欲之南海  （3）其 课文中出现17次，用法如下： ①作代词，有四种情况： a.在主谓短语中作主语 生乎吾前，其闻道也，固先乎吾???（他） 惑而不从师，其为惑也，终不解矣????（那些） b.复指，作主语????古之圣人，其出人也远矣????（他们） c.作兼语?????余嘉其能行古道?????（他） d.作定语?????夫庸知其年之先后生于吾乎???（他们的） ②作语气副词，有两种情况： a.表猜测?????圣人之所以为圣……其皆出于此乎???（大概） b.表感叹?????今其智乃反不能及，其可怪也欤 （多么） （4）道 1、其闻道也固先乎吾??? 吾师道也 道理  2、道相似也 道德学问  3、师道之不传也久矣? 余嘉其能行古道 风尚? （5）无 1、无贵无贱????? 无论  2、圣人无常师 没有 词类活用 1、名词、形容词的意动用法。 意动用法是指名词或形容词活用作动词。以形容词最常见，其次是名词，还有少数表示心理活动的动词。意动用法翻译成现代汉语，基本格式是： 名、形（动）+宾＝以+宾+为+名、形（动）? a.吾从而师之????名词?????以……为师 b.渔人甚异之????形容词?????以……为奇异 c.巫医乐师百工之人不耻相师???动词? 以……为耻 2、词性活用 a.其下圣人也亦远矣???? 名词活用作动词 ?低于 b.是故圣益圣，愚益愚??? 形容词活用作名词 圣人?愚人 * * 知识点归纳 文中古今异义的词 文中一词多义的词 文中词类活用的词 文中的特殊句式 古之学者必有师 古:泛指求学的人；读书人 今:指有专门学问人。 一.指出下列词语的古今异义 所以传道受业解惑也 古:特殊指示代词“所”与介词“以”结合，译为㈠用来……办法（方式、工具、依据等）；㈡……的原因（或缘由 今:表因果关系连词。 无贵无贱，无长无少 古:无论，不论。 今:没有。 小学而大遗 古:①小的方面；②一般指研 究文字、训诂、音韵的学问。 今:对儿童、少年实施初等教育的学校。 句读之不知 古:句子停顿的地方 今:看字发出声音。 今之众人 古:一般人 今:许多的人。 不必不如师 古:不一定 今:没必要 *