高中数学北师大版必修三3.1随机事件及其概率1 教案.docVIP

3.1 随机事件及其概率（1） 教学目标 1.通过实例理解确定性现象与随机现象的含义和随机事件、必然事件、不可能事件的概念及其意义; 2.根据定义判断给定事件的类型，明确事件发生的条件是判断事件的类型的关键； 3.理解随机事件的频率定义及概率的统计定义，知道根据概率的统计定义计算概率的方法, 理解频率和概率的区别和联系； 4．通过对概率的学习，使学生对对立统一的辨证规律有进一步的认识. 教学重点 根据随机事件、必然事件、不可能事件的概念判断给定事件的类型，并能用概率来刻画实际生活中发生的随机现象, 理解频率和概率的区别和联系. 教学难点 理解随机事件的频率定义及概率的统计定义及计算概率的方法, 理解频率和概率的区别和联系. 教学过程 一、问题情景： 观察下列现象发生与否，各有什么特点？ （1）在标准大气压下，把水加热到100℃，沸腾； （2）导体通电，发热； （3）同性电荷，互相吸引； （4）实心铁块丢入水中，铁块浮起； （5）买一张福利彩票，中奖； （6）掷一枚硬币，正面朝上。 引导学生分析：（1）（2）两种现象必然发生，（3）（4）两种现象不可能发生，（5）（6）两种现象可能发生，也可能不发生。 二、建构数学： （1）几个概念 1．确定性现象：在一定条件下，事先就能断定发生或不发生某种结果的现象； 2．随机现象：在一定条件下，某种现象可能发生，也可能不发生，事先不能断定出现哪种结果的现象。 3．事件的定义： 对于某个现象，如果能让其条件实现一次，就是进行了一次试验。而试验的每一种可 能的结果，都是一个事件。 必然事件：在一定条件下必然发生的事件；[来源:Zxxk.Com] 我国东南沿海某地明年将3次受到热带气旋的侵袭； 若为实数，则； 某人开车通过10个路口都将遇到绿灯； 抛一石块，石块下落； 一个正六面体的六个面分别写有数字1，2，3，4，5，6，将它抛掷两次，向上的面的数字之和大于12。 解：由题意知，（2）（4）为必然事件；（5）是不可能事件；（1）（3）是随机事件。 （2）随机事件的概率： 我们已经学习用概率表示一个事件在一次试验或观测中发生的可能性的大小，它是在～之间的一个数，将这个事件记为，用表示事件发生的概率.怎样确定一事件发生的概率呢？ 实验1 奥地利遗传学家（G.Mendel,）用豌豆进行杂交试验，下表为试验结果（其中为第一子代，为第二子代）： 表3-1-1 性状 的表现 的表现 种子的形状 全部圆粒 圆粒5474 皱粒1850 圆粒︰皱粒≈2.96︰1 茎的高度 全部高茎 高茎787 矮茎277 高茎︰矮茎≈2.84︰1 子叶的颜色 全部黄色 黄色6022 绿色2001 黄色︰绿色≈3.01︰1 豆荚的形状 全部饱满 饱满882 不饱满299 饱满︰不饱满≈2.95︰1 孟德尔发现第一子代对于一种性状为必然事件，其可能性为100％,另一种性状的可能性为0，而第二子代对于前一种性状的可能性约为75％,后一种性状的可能性约为25％，通过进一步研究，他发现了生物遗传的基本规律. 实际上，孟德尔是从某种性状发生的频率作出估计的. 实验2 在《算法初步》一章中，我们曾设计了一个抛掷硬币的模拟试验.图3-1-1是连续8次模拟试验的结果： A B 1 模拟次数10 正面向上的频率0.3 2 模拟次数100 正面向上的频率0.53 3 模拟次数1000 正面向上的频率0.52 4 模拟次数5000 正面向上的频率0.4996 5 模拟次数10000 正面向上的频率0.506 6 模拟次数50000 正面向上的频率0.50118 7 模拟次数100000 正面向上的频率0.49904 8 模拟次数500000 正面向上的频率0.50019 图3-1-1 我们看到，当模拟次数很大时，正面向上的频率值接近于常数0.5，并在其附近摆动.再看表3-1-2和3-1-3. 实验3 表3-1-2 的前位小数中数字6出现的频率 数字6出现的次数 数字6出现的频率 100 9 0.090000 200 16 0.080000 500 48 0.096000 1000 94 0.094000 2000 200 0.100000 5000 512 0.102400 10000 1004 0.100400 50000 5017 0.100340 1000000 99548 0.099548 实验4 表3-1-3 鞋厂某种成品鞋质量检验结果 抽取产品数 20 50 100 200 500 1000 优等品数 18 48 96 193 473 952 优等品频率