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怎样用教科书 福州二十四中 陈榕 Email：chenxqr@163.com 什么是教材 “教材”是教师在教授行为中所利用的一切素材和手段。 从教学论的视角看，教材的内涵主要从三个方面体现出来： 第一，为使学生形成特定的知识体系所勾画的事实、概念、法则和理论。 第二，同知识紧密相关的、有助于各种能力形成并熟练的、系统习得的、心理作业与实践作业的各种步骤、方式与技术。 第三，与知识和能力体系紧密相关的、奠定世界观基础的、表现为信念、政治观、世界观和道德观的认识、观念和规范。 教材的形式： 教科书教材、图书教材、视听教材、现实教材（将周围的自然环境和社会现实转化而成的教材）、电子教材（借助电子技术开发和应用的教材）； 教材的内涵大于教科书 “教”教科书很累” （1） 1. 教科书的内容很丰富，都教课时不够。如“鸟类与飞行生活相适应 ” 2.一些探究活动难度较大。 如“设计校园绿化方案” 。 如 “探究母鸡产蛋率与饲料中蛋白质含量关系” 。 “教”教科书很累”（2） 3.找不到实验材料。如探究“菜青虫的取食行为”、“动物的绕道取食” 4.因课时约束“鸡腿成鸡肋” 。如用“琼脂等制作细胞模型 ”活动。 二．怎么用教科书？（1） 1.依课标用教科书。 （1）开车不拉车。如鸟类适于飞行的内容 、“菜青虫的取食行为” （2）该舍就舍。 2