2014年人教版二年级下册数学(二单元)教案.docVIP

课题：平均分的认识（一） 备课时间 上课时间 教 学 目 标 知识目标 使学生建立平均分的概念 知道平均分就是每一份分得结果同样多 能力目标 通过分一分活动 培养学生动手操作能力和概括能力 情感态度与价值观 培养学生动手操作能力和概括能力 教学课时 1课时 教学重点 平均分的概念 教学难点 平均分的概念 教具、学具的准备 课件、准备10张正方形卡片、15个○卡片、20根小棒 教法、学法 动手操作、探究新知 教学过程 一、导入新课 　　一、准备 　　 1．出示准备春游食品的情境图 以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去春游 小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看 他们都准备了哪些食品 　　 2．让学生观察画面 请学生说一说了解到的情况 二次备课： 二、呈现新课 　　二、新课 　　 1．教学例1 引入平均分 　　 师：我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？！请各组为二（1）班的5位小朋友分配春游食品 （1）讨论分配方案 突出每种食品应该每份同样多 （2）动手分一分 分好后 请各组推代表展示分配结果 （3）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食品 发现：每份中的各种食品同样多 说明：每份分得同样多 叫平均分 　　 2．巩固平均分 （1）出示教科书第13页做一做 请学生看题 并说一说题意 特别请学生说一说平均分成5份 是什么意思 （2）让学生用10张正方形卡片代替面包 分一分 分好后 同桌检查一下：是不是分成了5份 每份是不是同样多 然后 按分的结果填空 　　3．尝试平均分物品 （1）按教科书第14页例2提出：把15个橘子平均分成5份 （2）请各组用实物图卡片（或○卡片）分一分 （3）交流 请学生说一说 怎样分的 分的结果 （4）教师归纳平均分的方法：把15个橘子平均分成5份 可以每次每份分一个或几个 最后 要使每份分得同样多 　　4．独立进行平均分 （1）让学生用小棒代替矿泉水 独立完成把12瓶矿泉水平均分成3份的任务 （2）交流 请学生说一说 怎样分的 三、巩固提高 本课小结 三、练习 1．练习二的第1题 （1）让学生用小棒代替花 动手往3个花瓶里插花 说明：想怎么插花就怎么插 最少设计两种插花的方案 （2）交流 请学生展示自己最得意的插花方案 并说出自己的想法 （3）评价 让学生相互评价 欣赏自己的作品 然后 请学生选出每瓶插同样多枝花的插花方案 强调：这几种插花方案 都是把花平均插进3个花瓶里 此题的插花活动为使学生对平均分的印象更深 开始可以让学生喜欢怎么插就怎么插 以显示题目的开放性 教学时 还可让学生用画一画的方法 往每个花瓶里插花 借助插花活动 让学生体会平均分的含义 四、总结 1．请学生回忆：这节课学习了什么知识？ 2．教师总结：这节课我们知道了什么叫平均分 还学会把一些东西平均分成几份 要把一些东西平均分成几份 可以每次每份放一个 也可以每次每份放两个最后 每份分得同样多 四、作业布置 练习二的第2、3题 五、板书设计 平均分的认识（一） 平均分：分得的同样多 平均分物品 插花活动 六、教学反思、教学随笔 课题：平均分的认识（二） 备课时间 上课时间 教 学 目 标 知识目标 巩固平均分的概念 知道平均分就是每一份分得同样多 能力目标 初步体验除法运算与生活实际的密切关系 情感态度与价值观 通过分一分活动 培养学生动手操作能力和抽象概括能力 教学课时 1课时 教学重点 平均分与生活实际联系 教学难点 平均分与生活实际联系 教具、学具的准备 筷子、苹果、盘子、小棒、计算机课件 教法、学法 动手操作、探究新知 教学过程 一、导入新课 　　一、复习 　　 1．把12个苹果平均放在4个盘中 想一想应该怎样放？把12个苹果放在4个盘中 想一想应该怎样放？ 比较：这两句话一样吗?不同点是什么？(强调平均分) 二次备课： 二、呈现新课 　　二、新授课 　　 1．出示例题3 计算机课件演示教科书第15页的例题3的画面 请一个同学用自己的话说一说画面的内容 (每条船限乘4人 24人要租几条船?) 教师：每4人为1小组讨论一下 应该租几条船? 学生汇报：每条船限乘4人 就是每条船只能坐4个人 所以每份是4人；那24人里包含有6个4人 所以应该租6条船 教师：如果每条船限乘6人 那24人要租几条船?(让学生自己动手分一分 再说一说你是怎样分的?) 　　2．练习：科教科书第15页的做一做 首先让学生观察画面：图上画的是什么? 提问：一共有几只小动物?每位一双 一双是几根?小熊有12根筷子 每份是