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第一章学校体育的历史沿革与思想演变 一．填空题 1．1953年，毛泽东发出了身体好，工作好，学习好 的三好号召。 2．1979年教育部在扬州召开了 学校体育学工作会议 ，开启了学校体育思想多元化发展的新局面。 3．英国教育家 洛克 认为，“健康的精神寓于健全的身体”，学校应做到“三育并举”。 4．1917年，毛泽东以“二十八画生”的笔名发表了 《体育之研究》 一文，提出体育的目的不仅在于“养生”，而且在于“卫国”。 5．我国的古代学校体育，是从 奴隶社会 开始出现的。 6．严复在1895年发表的 《原强》 一文中，首倡体、智、德三育，称力、智、德三育为国家民族富强之基础。 7．主智主义主张将一堂体育课分为 准备 、 基本 、 结束 三部分。 8．1990年3月经国务院批准颁布了《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》 ，从而使我国学校体育工作开始真正进入法制化轨道。 9． 杜威 认为“任何时代任何人，对于儿童的教育，尤其是对于” 年幼儿童的教育，无不在很大程度上依赖于游戏和娱乐。” 10．1895年康有为在“公车上书”中已经提出“寓兵于民”的主张，但首先使用“军国民主义”一词的是 蔡锷 。 二．判断题（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”。） 1．学校体育学是体育科学与教育科学的交叉学科。（ Y ） 2．德绍五项是指跑步、跳高、攀登、平衡和负重。（ Y ）