九年级下教材.pptVIP

九年级下教材 1.本册书的主要内容主要有：二次函数;直角三角形的边 角关系、圆、统计与概率 二次函数是在学习一次函数和反比例函数基础上进行的，学生在函数概念的认识、研究函数的方法积累了一定经验 在研究直角三角形边角关系时，在锐角函数值与边的比值之间建立联系,形成概念 说明和解决许多涉及三角形测量与实际问题 可以结合比、比例、图形相似等 对于圆的学习，充分利用圆的对称性，用对称的观点观察图形，以“变换”为工具深入探索，获得一批几何事实 《统计与概率》一章中，主要目的是对前面学过内容进行回顾与整理 关注实验操作与理论计算的关系和概率与统计之间的内在联系 2.教材设计与内容组织的考虑 二次函数是一个重要的初等函数，对它的讨论是从最简单的二次幂函数开始的，研究它的图象和性质 能够准确刻画物体的倾斜程度及坐标平面中直线“斜率”的几何意义的理解 教材把圆放在几何学习的最后，不仅仅是图形比较复杂，希望从图形性质和位置关系研究方法进行回顾与提升 教学中，应充分利用圆的最本质特性---对称用变换的方法进行探索与发现 在初中阶段，概率的学习从实验概率为主线，并在体验随机性和统计规律性的基础上，用列表或树状图进行理论计算。 二、教学中应注意的几个问题 1.关注对数学知识的理解 （1）对函数的认识 （2）在学习圆的过程中，应加深对图形性质内在联系的理解，关注图形位置关系和结构性关系的认识 （3）在统计与概率一章中，讨论了生活中出现的现象和问题，也包括一些广告宣传中的误导 2.重视反思与知识的重组 贴近学生 问题驱动 经历过程 全面发展 知识结构---主观结构 经历---经验 学会---会学 1.为什么要加强概率教学 （1）随机现象的普遍性 （2）概率的有用性 （3）概率学习的独特性 2.过去概率教学状况是怎样的 (1)重视不够 (2)偏重计算 3.现在进行概率教学的可行性如何？ 概率统计的有关信息增多 学生相应经验丰富 计算器和计算机的辅助 概率教学的起点降低 4.概率教学的目标是什么？ 认识随机事件及其发生的概率 形成初步的随机概念 对随机现象作出解释 利用随机观念作出决策 5.随机观念有哪些外在表现和层次？ 认识和应用 辨别—感知—刻画—试验—实践 6.一些常见困惑与教学策略 (1)概率到底有什么用 (2)理论概率的确定性和实验概率的不确定之间的关系 7. 一些教学建议 （1）充分认识概率教学的困难，关注学生的实践活动 （2）注重教学素材及呈现方式的多样性 （3）加强概率教学与代数、空间与图形及统计的联系 （4）鼓励学生用计算器处理复杂的数据，注重其他课程资源（如信息技术，媒体）的开发与利用 关于问题情景 1.数学情景教学的理论依据是什么？ （1）数学情景教学能反映数学与生活的联系。 （2）数学情景教学能体现数学化的过程。 （3）数学情景教学能增强学生数学应用的意识。 2. 问题情景教学目前存在那些争议？ （1）教学中有必要创设那么多的问题情景吗？ （2）生活化的问题情景是否会削弱数学？ （3）什么才是好的数学问题情景？ 课堂教学常规达标 1.优化课堂教学目标 2.优化课堂教学设计 3.优化课堂教学语言 4.优化课堂教学管理 5.优化课堂教学过程 6.优化课堂教学评价 教学改革理念达标 1.课堂教学以学生为本，注重创新，体现课改理念，能让学生自、主合、作探索地开展学习。 2.课堂教学能体现调节教学的精神，灵活运用调节教学的四个环节和五个关键，将调节教学学科化、课型化、个性化，形成一定的教学风格，课堂教学效果好，学生满意率高。 3.课堂教学能遵循科学的教学模式，大体符合新授课、复习课、活动课、实验课等不同类型课的一般教学程序和环节。不违犯课堂教学常规和教学规律搞所谓的“创新”。 关于导学练复习用书的几点说明 特点 人员 版块 用法建议 * *