人教版七上《绿色植物的呼吸作用》课件.pptVIP

台儿庄区涧头集镇第二中学 能够使澄清的石灰水变浑浊是二氧化碳的特性 本节小结 任务一 任务二 情感目标 3 能力目标 2 知识目标 1 树立生物学中对立和统一的辩证关系 能够描述呼吸作用 利用呼吸作用解释农业生产和日常生活中的现象 绿色植物的呼吸过程中有哪些现象产生？ 探究一：甲瓶温度计读数是多少？乙瓶呢？为什么会出现这样的现象，这个实验现象说明了 什么？ 结论一：萌发的种子释放出了 热 量 绿色植物的呼吸过程中有哪些现象产生？ 探究二：放入甲瓶的内蜡烛和乙瓶内蜡烛各有什么现象？你知道产生这样现象的原因吗？ 结论二：萌发的种子消耗氧气 绿色植物的呼吸过程中有哪些现象产生？ 探究三： 把甲、乙两瓶里的气体分别挤压到澄清的石灰水中有什么现象？产生这样的现象又说明了什么？ 结论三：萌发的种子产生二氧化碳气 结论一：呼吸作用释放出了热量（能量）。 结论二：呼吸作用消耗了氧气。 结论三：呼吸作用产生了二氧化碳。 线粒体 氧气 二氧化碳、水 氧气 线粒体 归纳呼吸作用的概念： 细胞内 在 的参与下被分解成 和 ，同时释放出 的过程，叫做________。 氧 二氧化碳 水 呼吸作用 有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量 ︸ 所有活细胞 1.实验中煮熟的种子和烫熟的豆苗起什么作用？ 对照作用。 反思： 呼吸作用在无光的条件下也能进行 2.瓶子里豆苗在用黑色塑料袋套住仍然能够进行呼吸作用 说明了什么呢？ 细胞的分裂和生长 有机物的合成和运输 根部对矿质营养的吸收 植物在生长过程中不断进行 这些活动需要大量的能量，这些能量就是植物呼吸作用释放出来 的，所有没有呼吸作用就没有植物的生长 （储存能量） 少量热能散失 大部分用于各项生命活动 呼吸作用之拓展应用 二氧化碳+水+能量 有机物（储存能量）+氧气 有机物（储存能量）+氧气 二氧化碳+水 叶绿体 有机物（储存能量）+氧气 有机物（储存能量）+氧气 课堂驿站 让我们一起对呼吸作用和光合作用的相关知识梳理一下吧！ 区别 联系 场所 原料 条件 产物 能量 光合作用 呼吸作用 总结光合作用与呼吸作用区别和联系（从选项中做出选择，完成下表） 有机物 氧 气　 A 二氧化 碳和水 B 光下 C 有无光 皆 可 D 释放 能量 E 贮存 能量 F 含有叶绿体的细胞 G 所有活 细 胞 H 有机物 氧 气　 A 二氧化 碳和水 B 光下 C 有无光 皆 可 D 释放 能量 E 贮存 能量 F 含有叶绿体的细胞 G 所有活 细 胞 H 有机物 氧 气　 A 二氧化 碳和水 B 过程相反又相互依存 I 过程相反又相互依存 I 回归生活 利用呼吸作用的知识解释下列现象： 6、老王听说种花养草能改善空气质量。于是老王就在家里的阳台、卧室、客厅种了很多花，可是老王早上起来总感到空气很污浊，而且有胸闷的感觉。老王很纳闷，怎么和宣传的不一样呢？ 同学们：你能解开老王的纳闷吗？ 要是你应该怎样改进？ 影响呼吸作用的主要环境因素 /view/ 1.水分。细胞的含水量对呼吸作用的影响很大，在一定范围内，呼吸作用强度随含水量的增加而加强，随含水量的减少而减弱。 2.温度。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。因此，在生产实践中贮藏蔬菜和水果时应该降低温度，以减少对有机物的呼吸消耗。 3.氧气与二氧化碳。在一定范围内呼吸作用的强度随氧气浓度的升高而增大；而二氧化碳浓度增加时，由于不能及时给植物提供氧，呼吸强度会减弱。 1.A 2 D 3 B 4 A 5 分解 释放 6 有机物（储存能量）+ 氧气→二氧化碳 + 水 + 能量 7、热 各项生命活动 当堂达标 相遇是一种缘份 相识是一种情份 祝愿 同学们天天快乐 祝愿 各位领导和老师 幸福安康 * 产物和原料移动 * 表格放大 * 扩大音量 * 产物和原料移动 * 表格放大 * 扩大音量