北师大版七上《集体与我》课件.pptVIP

一滴红墨水放入清水，可以染红一瓶清水。 一个人做了好事，可以给集体带来荣誉。 相反，如果做了坏事，就会给集体抹黑。 * 第四课 共同建设集体 第一站 集 体 与 我 佛教创始人释迦牟尼曾问：“一滴水怎样才能不干涸？” 一滴水只有放进大海才会永不干涸，一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。 ——雷锋 有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一间房子，只见一群人围坐在一口大锅旁，每人拿一把汤勺，可勺柄太长，盛起汤也送不到嘴里，一个个眼睁睁地看着锅里的珍馐饿肚子。教士又把他领进另一间屋子，同样的锅，人们拿着同样的汤勺却吃得津津有味，原来他们是在用长长的汤勺相互喂着吃。教士说：“刚才那里是地狱，这里是天堂。” 问题探究：1.故事中的天堂和地狱有什么区别？ 2.这个故事给我们什么启示？ 良好的班集体是我们健康成长的重要环境 良 好 班 集 体 的 作 用 ㈠良好的班集体是我们 健康成长的重要环境 ㈡互帮互助的班风有助 于塑造我们的良好个性 ㈢建设良好班集体，人 人有责 个体发展与集体的关系：个体的发展与集体的发展密切相关。只有在集体中，个体才能获得全面发展。班集体是我们最直接的学习环境，我们每天在这个环境中活动，好的班集体不仅能保障我们学习活动的顺利进行，而且能促进我们社会生活能力和综合素质的提高。 积极向上的班风对建设一个良好班集体的重要性：积极向上的班风激励我们团结互助，勤奋好学。在这样的班集体中，追求知识就成为获取成功感和自尊感的重要来源。在学习氛围浓厚的班集体，同学们积极进取，渴望知识，相互帮助，相互激励。 良 好 班 集 体 的 作 用 ㈠良好的班集体是我们 健康成长的重要环境 ㈡互帮互助的班风有助 于塑造我们的良好个性 ㈢建设良好班集体，人 人有责 ⑴生活在一个温暖、友爱的班集体里，我们会感到心情愉快，学习更加轻松，生活更有趣。 ⑵同学们的友善和乐于助人，让我们体验到世界的真善美，有利于我们形成正确的人生观和处世态度。 ⑶会极大地增强同学们战胜挫折、克服困难的信心。 互帮互助的班风有什么作用 有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一间房子，只见一群人围坐在一口大锅旁，每人拿一把汤勺，可勺柄太长，盛起汤也送不到嘴里，一个个眼睁睁地看着锅里的珍馐饿肚子。教士又把他领进另一间屋子，同样的锅，人们拿着同样的汤勺却吃得津津有味，原来他们是在用长长的汤勺相互喂着吃。教士说：“刚才那里是地狱，这里是天堂。” 问题探究： 1.这个故事给我们什么启示？ 良 好 班 集 体 的 作 用 ㈠良好的班集体是我们 健康成长的重要环境 ㈡互帮互助的班风有助 于塑造我们的良好个性 ㈢建设良好班集体，人 人有责 ⑴生活在一个温暖、友爱的班集体里，我们会感到心情愉快，学习更加轻松，生活更有趣。 ⑵同学们的友善和乐于助人，让我们体验到世界的真善美，有利于我们形成正确的人生观和处世态度。 ⑶会极大地增强同学们战胜挫折、克服困难的信心。 互帮互助的班风有什么作用 有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说：“我有一颗汤石（在路边随手捡的一颗石头），如果将它放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来， 我现在就煮给大家喝。” 这时，有人就找了一口大锅，也有人提了一桶水，并且架上炉子和木材，就在广场煮了起来。 这个陌生人很小心地把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋地说：“太美味了，如果再加入一点洋葱就更好了。”立刻有人冲回家拿来了一堆洋葱。 陌生人又尝了一口：“太棒了，如果再放些肉丝就更香了。”又一个妇人快速回家端了一碗肉丝来。 “再有一些蔬菜就完美无缺了。”陌生人又建议道。在陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其他佐料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。 良 好 班 集 体 的 作 用 ㈠良好的班集体是我们 健康成长的重要环境 ㈡互帮互助的班风有助 于塑造我们的良好个性 ㈢建设良好班集体，人 人有责 ⑴良好的班级环境对于我们的学习、生活及品质培养都有很大的裨益。 ⑵我们都是班集体的一员，班集体的气氛和谐与否与我们每个人的行为都有关系。每个同学都应该为班集体的发展尽一份力量，承担一份责任。 ⑶我们每个人都应该是班集体的建设者和维护着。