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博通教育教师授课讲义 年级 七年级 科目 数学 需课时量 6小时 课程标题 第九章 整式 教学目的 掌握整式的加、减、乘、除及乘方的运算法则，能熟练地对简单整式进行加减运算和乘方乘方运算，掌握整式除以单项式的基本方法。 熟练掌握三个乘法公式，即平方差公式、两数和（差）的平方公式，并能运用这些乘法公式解决简单的有关问题。 理解因式分解的意义，知道因式分解与整式乘法之间的关系，能利用整式乘法验证因式分解结果的正确性。 掌握因式分解的四种方法，即提取公因式、公式法，二次项系数为1的二次三项式的十字相乘法、分组分解法，能运用这四种因式分解的方法解简单的多项式。 教 学 内 容 教师授课时须注意事项 知识结构图 复习内容及要求 字母表示数 （1）意义 （2）注意事项： ①书写要规范，数字与字母及字母与字母间的乘号要省略； ②除法运算要用分数线来表示； ③数字应写在字母的前面，当字母前的数字为1时省略不写； ④当数字因数是带分数时，要化成假分数再写到字母的前面； 列代数式 （1）基本要领： ①抓住关键性词语，如“大”、“小”、“多”、“少”、“和”、“差”、“积”、“商”、“倍”、“分”等； ②理清运算顺序； ③正确使用括号； ④正确分清“的”、“与”. （2）常用方法： ①按照运算顺序，分层列； ②掌握各类实际问题中的数量关系和公式，如；工程、销售等. 求代数式的值 （1）基本步骤：“先化后代再计算” “化” 化简要求的代数式或化简已知部分； “代” 用数值代替代数式里的字母，一般有“直接代入”、“整体代入”和“通过求出隐含条件代入”这三种方法； “算” 按照代数式指明的运算顺序. （2）注意事项： ①相应的字母换成数字，其他的运算符号、原来的数字都不能改变； ②代数式中原来省略的乘号，代入数值后出现数字与数字相乘时，必须添上乘号； ③在代入前，必须写出“当……时”，表示代数式的值是在这种情况下求得的. 例：先化简，再求值：，其中=7. 整式基本概念 (1) 一个塑料三角尺如图1一2 所示，阴影部分所占的面积是____________ (2) 某校学生总数为 x , 其中男生人数占总数的 ，男生人数为 (3) 一个长方体的底面是边长为 a 的正方形，高是 h ，体积是 前面所得出的代数式有什么特点？ 都是由数与字母的乘积组成的，这样的代数式叫做单项式； 单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数； 一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。 单项式 系数 次数 几个单项式的和叫做多项式 多项式中的每一个单项式，叫做多项的项。 单项式和多项式统称整式 一个多项式中，次数最高的项的次数，叫做这个多项式的次数。 例如： 有 项、次数是 ;有 项、次数是 ; 注 意 ：单独的一个数或一个字母也是单项式；单独一个非零数 (常数项) 的次数是 0 。 整式的加减法 （1）基本概念：同类项. （2）基本方法：去括号、合并同类项. （3）注意事项： ①同类项的确定与字母排列顺序无关； ②如果两个同类项的系数互为相反数，合并后的结果是0； ③合并同类项时，不能合并的项，不要遗漏； ④牢记去括号法则，特别遇到多重括号时，一般由里到外，逐层去括号，也可以由外到里逐层去括号，应灵活运用； ⑤对于只含一个字母的多项式，计算结果一般按字母的降幂排列. 例：判断正误： ；；；； 整式的乘法 （1）乘法法则： 同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方、单项式乘以单项式、单项式乘以多项式、多项式乘以多项式. （2）乘法公式： 平方差公式、完全平方公式. 熟悉完全平方公式的几种变形： ； ；； 。 （3）注意事项： ①两个或两个以上的同底数幂相乘时，法则也适用； ②对于底数不同但互为相反数的幂的 乘法运算，一般把它转化为相同底数 的幂的乘法运算，再运用法则； ③不要把幂的乘方与同底数幂的乘法混淆，它们都是底数不变，而前者是转 化为指数的乘法，后者是转化为指数相加；幂的乘方运算时，式子中有“—” 号时特别要当心； ④积的乘方中每一个因式都要乘方，不能遗漏；要正确使用法则，不能随便 模仿，如：是正确的，但是错误的； ⑤单项式乘以单项式，对于只在一个单项式中出现的字母，要连同它的指数 写在积里，不能丢掉；单项式乘以单项式，系数和同字母的指数都发生变化, 其结果仍然是单项式； ⑥单项式乘以多项式，转化为单项式乘以单项式，其结果仍然是多项式，且 项数与原多项式相同（没有同类项）； ⑦多项式乘以多项式，要进行两次转化，在没有合并之前，展开式的项数是 有规律的，如二项式乘以二项，展开后有四项，千万不能漏项；在多项式乘 以多项式时，应先观察能