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参与式网络专题研修方案 ——研修专题：美术教学与校园文化 一、专题设计的背景简析 1、遵循“美术课程基本理念” 2011年版《美术课程标准》——课程基本理念（面向全体学生、、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神） 美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。通过美术课程，学生了解人类文化的丰富性，在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。 2、遵照“艺术教育规划要求” 《全国学校艺术教育发展规划》指出：“……学校课内、课外艺术活动要和校园文化建设、社区文化建设相结合，发动和组织学生积极参与美化学校与社区文化环境的活动。农村学校也要利用当地的文化艺术资源，发挥学校文化环境对村镇文化建设的辐射作用……” 3、突破“美术教育教学现状” 中小学美术教学现状不容乐观，主要存在以下现象：师资匮乏、设施落后、 课程虚设、课堂乏味、待遇不平……分析其原因主要有：社会原因、学校原因、 家长原因、学生原因、教师原因…… 改变这种现状，我们无能为力！但是，从我们美术老师自身出发，从自己学校的实际出发，如何寻找一个切入点，寻找一个突破口——使得这种现状有所改观！ 二、研修专题：美术教学与校园文化 校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示形象、提升品位的重要体现。校园文化像一种无形的模具，有着一种催人奋进的作用，引导着人才的塑造。 校园文化是一种审美载体。美术教学在校园文化建设中有着特殊的作用，美术教师要以主人翁的态度，引领学生积极参与到校园文化建设中去。在校园中营造一个艺术文化的氛围，对提高学生的审美意识，提升学生的精神境界，培养学生的情感、态度、价值观以及促进学生的全面发展，都能起到事半功倍的功效。 1、子专题一：美术教学与德育渗透 德育是校园文化建设的核心和精髓，美术四个学习领域（即：造型?表现，设计?应用，欣赏?评述，综合?探索）都蕴含着丰富的德育素材，美术教师在美术教学中应有机渗透思想品德教育，促进校园文化建设。 2、子专题二：美术教学与校园文化环境 优美的校园环境本身就是一种文化，校园文化环境小到一花一木，大到校园整体规划。美术教师及我们的美术教学能为校园文化环境做些什么呢？ 3、子专题三：美术教学与校园文化宣传 校园文化展示学校的品位，美术教师及美术教学可以通过学校CI系统的设计与教学，校园宣传栏的设计与制作，黑板报、手抄报、校报校刊的设计与指导，班级主页、学校网页的创建与维护等等进行大力宣传，展现学校的风采。 4、子专题四：美术教学与校园文化宣传 校园活动是校园文化的重要载体。丰富多彩的校园文化活动，无论是运动会、艺术节……，还是文艺汇演、演讲比赛……都是美术教师及美术教学展现的舞台。 5、子专题五：校园文化与教师专业成长 美术教师积极投身于校园文化建设之中，毫无置疑会大大促进自己的专业成长……（1）美术教师务必有一项专业特色；（2）美术教师务必掌握PS、FLASH、会声会影等几款影像软件；（3）美术教师务必静下心来做课题研究。 二、参与式网络专题研修 ……参与式教师培训就是培训者和教师以平等的身份参与到培训活动中, 共同讨论, 共同解决问题…… ——张立昌：《在参与中学习和行动——教师培训发展的新取向》 1、研修对象 江西省农村中小学骨干教师国培学员和江西省中小学全员远程培训学员。 2、考核指标（每一期） 序号 考核内容 完成数量 学时 分值 1 ? 线上学习(学习专题、微课) ≧20小时 6学时 20 2 线上学习、互动 发起讨论（发帖） ≧1（次） 6学时（≧10小时） ? （≧30小时） 10 3 　 参与讨论回帖 ≧3（次） 　 4 　 5 上传学习资料、精彩论文、教学案例等 ≧2（篇） 3学时 10 6 撰写教研反思、教学故事、或提炼研修成果、或专题报告 ≧1（篇） 3学时 10 7 撰写研修日志（博客文章） ≧2（篇） 2学时 10 8 研修总结 1（篇） 2学时 10 9 微课制作 1个 5学时 15 10 参与线上下研讨活动 1次 3学时 10 ? ? 11 积极主动参与研修，服从组织、安排和管理。友好、合作、平等、理性。按时完成各项任务，学风不正、不弄虚作假，作业没有抄袭，内容积极向上，不发布不健康言论，不偏执。 ? 　 ? ? 5 合计 30学时 100 3、研修网址 飞凤教学——景德镇周凤兴初中美术工作室 /rufengsiyu0798/ 4、研修内容 围绕五个子专题，结合学员所在学校的校园文化建设上传相关资源——教学实录、教学叙事、教学反思