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单元教学方案 单元标题 科学在我身边 单元概述 从女娲补天，上帝造人，到达尔文的生物进化论，是科学指引我们知道了人类的起源和发展；从天狗吃月亮，天圆地方说，到哥白尼天文学说建立，是科学指引我们知道了地球的形状和天体运行的规律——千百年来，人类社会随着科学的进步而不断发展。科学是神圣的，它离我们很远很远，还有无数奥秘等待我们去探求，它离我们很近很近，因为科学就在我们身边。 “科学在我身边”是冀教版语文六年级下册第五单元的单元文化主题。《新课标》在课程总目标第四条中明确提出“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法”的要求；对五、六年级段阅读教学也提出“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”的目标。本组文章便也承载了普及科学知识，激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，了解说明的方法，提高学生阅读科学性说明文的能力等功能。因而本单元主题的定位，旨在通过所选的语言通俗且极具感染力的文章，打开学生的经验世界和想象世界，不仅让学生在自主思考、合作交流中学习语言，还能使他们在思想上得到启迪，在情感上受到熏陶，明白“科学离不开合理的想象，而进行合理想象的前提是积累丰富的知识”的道理，进而激发起他们对科学的热爱和进行科学探究的兴趣。 涉及的学科领域 语文 适用年级 六年级 所需时间 两周，每周8课时，每课时40分钟。 单元教学基础 本单元三篇精读课文，同属科普说明文。阅读此类文章，须使学生在具备一定阅读量的基础上，建立起对这类文本的阅读图式： 1．咬文嚼字，读懂课文内容。 2．体会文章写法及结构特点。 3．受到熏陶，激发对科学的热情。 两篇略读课文要使学生认识到科学幻想不仅与我们的生活密切相关，而且在人类社会的发展中具有重要作用。 阅读链接“飞天”，分为三个部分。人类今日的航天成就，缘于远古飞天的梦想和昨天无数大胆的尝试。籍此鼓励和教育学生：只有敢想、敢做，才有科技的不断发展、人类的不断进步！ 综合训练中所选取的名人名言，都是关于好奇心以及想象力等在科学发展中的重要作用。通过诵读理解，加深学生对“科学在我身边”的认识，进而引发口语交际中关于“高科技的利与弊”的讨论，最后通过小练笔中的训练，拓展思维，进一步发展想象。 单元学习目标 知识与能力： 1．正确认读本单元的生字，会写田字格里的20个生字。 2．在正确流利地朗读课文的基础上，概括文章要点。 3．能够初步感受科学性说明文准确、简洁、生动、形象等方面的语言魅力，并相机了解文章中一些基本的说明方法，体会作品的构思特点。 4、通过搜集有关科技与人类密切关系方面的资料，培养学生搜集整理信息的能力。 过程与方法： 1．运用朗读、默读等方式，抓住文章主旨。 2．通过小组讨论交流，紧抓关键词、句、段，准确理解文章。 3．引导探究，理清文章思路、结构，了解基本说明方法。 4．拓展与文章以及作者相关的资料，鼓励学生寻找身边的科学事例，以激发其学习积极性。 情感态度价值观： 通过本单元的学习，培养学生学科学、爱科学的情感以及阅读科学类说明文的兴趣。充分唤起学生仔细观察、认真思考的热情。鼓励他们在积累丰富知识的前提下，展开大胆而合理的想象，勇于实践，探索更多的科学奥秘！ 所需教学材料和资源 信息化资源 有关科学发明的故事视频片段 常规资源 教材、练习册、课外书 教学支撑环境 多媒体教室 主题单元问题 你身边有哪些先进的科学技术？ 学习活动划分 活动一：桥梁远景图 活动二：黄河象 活动三：蟋蟀的住宅 活动四：儿童与发明 活动五：科学幻想之父 活动六：飞天 活动一 桥梁远景图 所需课时 2 活动一概述 《桥梁远景图》是我国著名桥梁专家茅以升先生撰写的科普散文。 《桥梁远景图》开篇先谈“什么是桥”。作者以打比方的方式通俗的介绍了桥的基本构成，使读者先对桥梁有了一个最基本的认识和了解。 课文的第二自然段简明扼要地介绍了当今桥梁的基本类型。课文的第三段是一个过渡段，“承上”总结了今天桥梁的“五花八门”和“了不起”；“启下”说明后文将要介绍的是对未来桥梁的远景的幻想。四、五、六、七、八段是作者对未来桥梁的预测。 这篇文章的结构是总分总的结构。作者运用易懂的语言，加上丰富而奇特的想象，为我们构筑了一幅关于桥梁的未来远景图。用他那超凡而又合理的想象带我们进行了一次难得的科学旅行。 本专题学习目标 知识与能力： 1．学习本课八个生字，会认本课三个生字。 2．有感情的朗读课文，了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势。 3．在阅读中培养边读边想象、边读边勾画批注等自己读书的能力。 过程与方法： 1．朗读感知课文内容，通过小组合作学习，和自己搜集相关资料提高学习的能力。 2．结合对未来桥梁的想