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研究生教育发展动态 第 12 期 ▌国外动态▐ 哈佛大学：专业学位研究生联合培养项目 哈佛大学专业学位研究生教育在长达 100 多年的教育实践发展过程中，不仅传 授知识，而且注重“创造知识与相互学习的方式方法”，不断适应时代的发展而变 革，强调培养学生的应变能力、预测能力、综合能力和组织能力，能够在风云变幻 的外部世界变化中不断发展，不断取胜，一直被视为专业学位研究生教育的典范。 哈佛大学联合培养学位项目的类型主要包括：商学院与肯尼迪政府管理学院 MBA/MPA-ID和MBA/MPP联合培养计划，商学院和法学院JD/MBA联合培养计划，法学 院与肯尼迪政府管理学院 JD/MPP 或 JD/MPH 联合培养计划，法学院与建筑设计学院 JD/MUP联合培养计划，法学院和艺术与科学研究院联合开展的JD/PHD联合培养计划 等。哈佛大学联合培养计划的目标十分明确，他们不是培养学者，而是培养具有企 业管理和公共管理复合背景的精英。因此，他们关心的是如何更有效地培养学生实 际分析问题和解决问题的能力，或者说培养的是一种分析问题和解决问题的思维方 法。 哈佛大学的联合培养计划作为一种创新，在加强办学单位内部的交流和合作， 逐步实现校内联合型培养模式，以及增加政策支持与资金倾斜，鼓励和推进校际间 的联合培养，为我国提升专业学位研究生教育水平提供了很好的启示。 来源：《学位与研究生教育》杂志，2012 年第 2 期 美国：跨学科项目培养技术创新人才 近几十年来，美国多所大学推出跨学科研究生培养项目，以促进技术类和非技 术类的学生都能在全球化的社会背景中考虑技术创新与创业的影响，学会从更广的 视角分析问题和解决问题。 TI:GER项目是美国第一个把工学、管理学、法学三个专业的师生集中起来的研 讨式课程项目。项目的成功与其所获的支持是互为因果的。它得到了NSF 的两轮支持， 还得到了私立基金会资助。该项目的学习时间为2年，在学习期间三个专业的学生共 同研究科研课题的潜在商业价值以及技术转化、法律保护和市场营销等现实的技术 1 研究生教育发展动态 第 12 期 创新问题。 参加TI:GER项目的三个专业的研究生还要完成各自专业的教学计划，也就是说 TI:GER项目是为这些研究生提供了额外的学习机会，来学会处理科技成果商业化过 程中技术问题、商业问题和法律问题交织在一起的现实事务。 该项目的成功因素包括优秀教授和创业家们的手把手指导、团队成员的相互交 流、真刀真枪的学习过程。TI:GER项目使得研究生获得一种基本认识，即科技创新 在社会中的作用是相当复杂的过程，这促使他们重视市场营销和经营管理在科研商 业化过程中的作用，并学会关注在这个过程中的有关法律问题，技术创新不是孤立 地发生的，有必要从市场、环境、法律和商业等角度考查它在社会中的影响。 来源：《学位与研究生教育》杂志，2012 年第 2 期 美国商学院：研究生多层次实践教学体系 随着市场对经营管理人才实践能力的要求不断提高，经济学研究生的实践能力 正逐渐成为评价美国商学院人才培养质量的新标准。全球各大商学院都在研究生培 养的实践环节上加大了力度。美国商学院研究生实践教育环节包括相互联系的三个 层次： 第一层次，课内实践环节。课内实践环节以案例教学、实验为主要内容，已经 成为欧美商学院研究生教学的一大特色。哈佛大学商学院研究生在两年的学习中要 学习500多个案例，哈佛大学商学院的研究人员每年要研究撰写350个新案例，是全 球其他