新课程理念下如何开发学生对地形图的空间想象力综合分析说明.docVIP

新课程理念下如何开发学生对地形图的空间想象力 □成锦波 （浙江省宁波市鄞州区鄞江中学 315151） 摘要：高考地图总是以地形图为背景，对于地形图的判定，学生常缺乏空间想象力，本文介绍新课程理念下几种开发学生对地形图的空间想象力的作法，希望能对地理教学有用。 关键词：新课程理念、地形图、空间想象力、野外考察、立体模型、立体观察、计算机模拟 我们经常遇到这样的情况，对于几幅地形图如（图1），学生不能根据已知地形图回答出该地区的地形特征，也不能根据已知剖面图想象出该地区的地貌类型,更不会根据相关地理知识分析该地区存在问题和今后的发展方向。主要是学生缺乏对地形图的空间想象力。而新课程重视地理问题的探究，倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。依据新课程理念，开发学生对地形图的空间想象力，有以下几种作法： 野外考察：-----掌握第一手资料 野外地理学最根本的研究方法。泡沫塑料泡沫塑料1）泡沫塑料）木板（2）山体模型的制作：用泡沫塑料成有缓坡、陡坡山体在绘出高线（米至00米）后，按照一定的高程进行切割。山体最好切割成层每层穿两个用作固定在底板上的小孔。 （）底板：用木板作底板，在底板安置个立柱长度以略低于山体模型高度为宜（）安装：将山体模型的各层，按由下至上的次序，依次安置在底板上的相应位置。? ）绘制等高线图：用同底板大小