在常规教学中优化课堂教学研究分析.docVIP

在常规教学中优化课堂教学 -----高中政史地组“两课两反思”阶段总结 李成民 （广州华美英语实验学校 510520） 内容摘要：有效教学的核心问题是教学的效益。有效教学的责任应当落实到每一节常规教学中去，教师只有在细致、规范的教学基础上，寻求有效教学，才能促进学生的发展和教学效果、质量的提升。“两课两反思”的教研活动模式为常规教学中优化课堂教学提供了一个平台.在活动中应当考虑活动的可操作性、可评价性、可复制性。常规教学中应以学生的发展为中心设计课型、教法、作业及反馈。活动中核心则是将反思的东西内化到日后的教学改进中去。 关键词：两课两反思 常规教学 有效教学 问题性原则 学生参与 知识结构化 一、“两课两反思”活动背景与现状: 众所周知近一两年来我们中学部的教学质量在不断下滑，我们高中政史地科组三科的教学成绩也面临着同样的问题。面对这样的问题，可能有无数个客观理由，但我们可不可以扪心自问：我们的教学真的没有问题吗？我们的教学真的有效吗？可以认为低效和粗放式的课堂教学同样可以扼杀华美美好前程！ 本学期开始学部从教研层面提出了“两课两反思”教研活动模式。全体科组成员抛开“生源差”这个大家时常挂在嘴边的理由，深入讨论“两课两反思”活动目的、实施等方面的问题，经过反复研讨形成了一致的思想： 1、目标明确：“两课两反思”活动应回归研究常规教学中的有效教学问题。而不是为了“秀”好