2012秋新沪科版八年3.1《科学探究：声音的产生与传播》课件2.pptVIP

 教材分析 教材的地位与作用： 声音是人类认识客观世界的重要信息，是组成美好生活的一个要素。声音与日常生活、生产有着密切的联系。通过对声音的产生和传播的学习，使学生感觉到物理就在身旁，培养学生从生活现象中发现问题提出问题的能力。培养他们喜欢物理知识，热爱自然的情感。同时为学习下一章光的传播打好立刻基础。 重点与难点 重点 难点 声音是如何产生的及如何传播 培养学生“提出问题”的能力 教学目标 认识声音是由物体振动产生的 认识声音的传播需要有介质 知识与技能 过程与方法 通过学生已有的生活知识，培养学生从生活现象中发现问题、提出问题的能力；通过科学探究培养学生观察、分析、比较、归纳的能力。 情感态度与价值观 （1）感受自然界声音的美妙与有趣， 激发好奇心和求知欲。 （2）培养团结合作、主动与他人交流、敢于提出自己见解的精神。 （3）初步认识科学对人类社会和生活的实际意义，培养热爱科学、勇于探索的意识。 教学方法 发现问题 —— 提出研究课题 —— —— —— —— 猜 想 设计方案 实验操作 总结评价 学生合作组器材 纸片，橡皮筋，梳子，树叶的叶片，一个玻璃缸（里面盛有水），几块石头。 1.声音是怎样产生的？ 2.声音是怎样传到我们人耳的？ 3.我们人耳是怎样听到声音的？ 4.为什么有的声音悦耳动听，有的却很 难听