初中数学浙教版七年级下册3.3可能性和概率教案.docVIP

3.3 可能性和概率 【教学内容分析】 本节内容在上面2节的基础上，提出了概率的意义及可能性大小是可确定的（即能计算概率的大小）只要求学生会用列举法，计算简单事件发生的概率. 【教学目标】 1、在具体情境中了解概率的意义 2、运用列举法（包括列表、画树状图）计算简单事件发生的概率 【教学重点、难点】 重点：了解概率的意义及计算 难点：概率的意义 【教学准备】 骰子 【教学过程】 一、创设情景 老师拿出一个骰了问：抛掷一枚均匀的骰子，当骰子停止运动后，朝上一面的数是偶数的可能性与朝上一面的数是1的可能性哪一个大？（学生可能会回答：偶数的可能性大）教师再提问大多少呢？（让学生试验几次） （说明：通过游戏引入，激发学生学习热情，为本节课的落实起到关键作用.） 二、探求新知 根据以上试验让学生分析：朝上一面数总共有几种可能性？（学生可能会回答：1、2、3、4、5、6，共6种结果）是偶数又共有几种可能？（3种）而1只有一种可能，即偶数的可能性6份占3份（）而1的可能性6份占1份（）.教师直接给出朝上一面的一枚为偶数和朝上一面数为1的两个事件的概率的定义. 朝上一面的数是偶数的概率P=；朝上一面的数是1的概率P= 延伸：对于情景中的问题：①朝上一面的数是奇数的概率又是多少？（P=） ②朝上一面的数是正数的概率又是多少？（P=） ③朝上一面的数是负数的概率又是多少？（P=） （说明：把抽象而复杂